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　　新生站到同一起跑線上

　　女兒上小學(xué)時(shí)，不喜歡數(shù)學(xué)老師，所以數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不來(lái)，我很擔(dān)心上了初中還是這樣。

　　答：學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，有多方面原因。學(xué)生不喜歡學(xué)科老師，固然會(huì)影響這門功課的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生來(lái)調(diào)整。告訴孩子：上初中后，所有的教師都是新的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是教師來(lái)適應(yīng)你，而是你來(lái)適應(yīng)老師，接受每一科教師，才是對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　家長(zhǎng)要發(fā)揮好“橋梁”的作用，如果孩子不善于交流，或有些問(wèn)題不便向老師提出，家長(zhǎng)可從中幫助孩子來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)，總之要盡可能協(xié)調(diào)學(xué)生和教師之間的關(guān)系。

　　孩子“小升初”搖號(hào)失利，只能上一所普通初中，現(xiàn)在她很沮喪，家長(zhǎng)該怎么辦？

　　答：每所學(xué)校都有成績(jī)優(yōu)秀和成績(jī)不佳的學(xué)生，每年中考時(shí)，考入重點(diǎn)示范高中的學(xué)生中，有來(lái)自優(yōu)質(zhì)初中的，也不乏普通初中的。這說(shuō)明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，環(huán)境是次要的，關(guān)鍵還是在自身。現(xiàn)在學(xué)生要做的就是調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己：“是金子，到哪里都會(huì)發(fā)光的”。同時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地向前走，成就感會(huì)很快驅(qū)散這種沮喪情緒。

　　不少同事告訴我，小孩上了初中就不愛和父母說(shuō)話了，該如何避免這一現(xiàn)象？

　　答：從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，初中生到了初一下學(xué)期、初二時(shí)會(huì)出現(xiàn)青春期叛逆，不愿與父母交流，令不少家長(zhǎng)甚為苦惱。建議初中新生家長(zhǎng)“防患于未然”：進(jìn)入初中后，就要積極地與孩子交流，找些孩子感興趣的話題，如校園里的新鮮事、小學(xué)同學(xué)的現(xiàn)狀，總之要讓孩子愿意與家長(zhǎng)交流，這樣的交流每天都不能間斷。盡管這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)辛苦，但是是值得的。

　　女兒馬上要上初中了，班上強(qiáng)手如林。想到優(yōu)秀的女兒可能因此變得平庸，我心里有些不能接受。

　　答：進(jìn)入初中后，所有的學(xué)生都站到同一起跑線上。小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，未必初中就優(yōu)秀，小學(xué)成績(jī)不佳，未必初中就落后。進(jìn)入初中，小學(xué)成績(jī)成為了歷史，這時(shí)拼的是踏實(shí)、勤奮，只要沉得下去，平庸的學(xué)生一樣能脫穎而出變得優(yōu)秀。對(duì)于家長(zhǎng)而言，除了對(duì)孩子適當(dāng)鼓勵(lì)外，還是應(yīng)抱平常心，看重孩子努力的過(guò)程，而不是只盯著孩子的成績(jī)。

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