大、中、小學(xué)的寒假已經(jīng)開始幾天了。許多家長對孩子假期的管理有些“頭大”，他們擔(dān)心孩子會每天懶覺睡到日當(dāng)午；或者怕孩子沒有了學(xué)習(xí)壓力，整日上網(wǎng)玩游戲、交不知根底的網(wǎng)友；或者耐不住寂寞，往外跑惹是生非等。特別是那些忙于工作、做生意的家長，讓孩子一個人在家，更會左思右想、心神不寧。

　　解決的辦法會有很多，其中讓家長最放心的，就是安排孩子做作業(yè)來拴住孩子。但是如果總是要孩子做課程學(xué)習(xí)方面的作業(yè)，孩子往往會覺得沒有享受到假期的輕松和快樂，甚至?xí)�陽奉陰違，或情緒不佳。所以，家長有必要把寒假作業(yè)的外延拓展開來，吸引他們的作業(yè)興趣和豐富他們的寒假生活。

　　上海市立達中學(xué)在這方面助了家長一臂之力。該校除了給學(xué)生布置了一定數(shù)量的傳統(tǒng)作業(yè)外，還布置了每個學(xué)生必須要完成的一份特殊作業(yè)：寒假自選“雙家務(wù)作業(yè)”，即要求每個學(xué)生在這個寒假里承擔(dān)一項家務(wù)，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)會一項家務(wù)。據(jù)《新聞晨報》1月20日報道，幾天下來，不僅發(fā)現(xiàn)學(xué)生自選的“雙家務(wù)作業(yè)”項目五花八門，而且有些學(xué)生已經(jīng)明顯有了思想收獲，如有位李姓同學(xué)在爸爸指導(dǎo)下學(xué)習(xí)接電線線路，體會到了“看人挑擔(dān)不吃力”的感覺，認(rèn)識到“看來，表面輕松容易的事情，需要很多平時的積累和動手經(jīng)驗”。初三女生小玲選擇的是擔(dān)當(dāng)“臨時爸媽”，負(fù)責(zé)照看也放寒假了的幼兒妹妹，非常感慨；“我只要面對小葉朋友幾天，而爸爸媽媽要天天面對孩子，為孩子付出了很多很多。”這樣的感受，現(xiàn)在的孩子如果不親自實踐的話，是不大可能發(fā)出的。孩子的某些能力、責(zé)任感和感恩心在這樣的“家務(wù)作業(yè)”的完成過程中將得到培養(yǎng)和提高。

　　上海市立達中學(xué)的這份作業(yè)，可能溫州的學(xué)校還沒有布置，那么家長自己可以布置給孩子。沒有時間作指導(dǎo)，也可以只做自選，讓孩子自己承擔(dān)一項家務(wù)。讓孩子自選，顯示了家長對孩子的尊重，孩子對自己的選擇，自然也往往會有些興趣，會多一些責(zé)任，相對于由家長指定、命令他們做某項家務(wù)，情緒會積極許多。還要注意的是，對孩子家務(wù)作業(yè)的完成質(zhì)量，不要一開始就要求很高，尤其是自己家務(wù)做得很出色的能干母親，到時特別要管住自己的嘴巴和面部表情，別打擊孩子做作業(yè)的興致。

　　其實，“家務(wù)作業(yè)”并不是中學(xué)生才能做，小學(xué)生也照樣可以做，只是布置的家務(wù)性質(zhì)按年齡不同，應(yīng)該有所變化。布置年齡小的孩子，可以更多做些自我服務(wù)性的家務(wù)。

　　家庭教育在孩子成人成才這兩大任務(wù)中，家長的責(zé)任應(yīng)該側(cè)重在首先教育孩子怎么做人。希望家長不要再拘泥于“現(xiàn)在大人也沒什么家務(wù)好做，干嗎要他們動手”、“他們學(xué)習(xí)那么忙，再讓他們做家務(wù)，實在于心不忍”之類的短視俗見了。即使像上述小玲同學(xué)，初三了還不是自選擔(dān)當(dāng)“臨時爸媽”的家務(wù)作業(yè)嗎？她所得的感悟相信會轉(zhuǎn)化成復(fù)習(xí)迎考的動力，對寒假里的課程學(xué)習(xí)，也是一種調(diào)味劑。

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