為預(yù)防孩子的“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，同時(shí)調(diào)整“放假時(shí)差”,不少家長(zhǎng)出怪招——提前一周讓孩子按照學(xué)校時(shí)間作息“演練”。

　　早上7時(shí)30分起床、吃過(guò)早飯就坐上去學(xué)校方向的公交車，從上午8時(shí)30分一直上到下午3時(shí)30分，吃過(guò)晚飯還要做會(huì)功課。

　　這個(gè)星期一開(kāi)始，李爸爸就嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間，讓女兒提前一周進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。李爸爸表示，女兒在寒假里過(guò)于放松，習(xí)慣了晚睡晚起，以前開(kāi)學(xué)第一天她總是起床困難，上課時(shí)容易走神，肯定有“開(kāi)學(xué)恐懼癥”。所以，他這次特地提前讓女兒熱身，以期開(kāi)學(xué)能及早進(jìn)入狀態(tài)。

　　為嚴(yán)格地模擬學(xué)校時(shí)間，李爸爸還特意找了一所和學(xué)校作息時(shí)間基本同步的培訓(xùn)班，離家的距離不僅和學(xué)校差不多，上、下學(xué)的時(shí)間也與學(xué)校完全一致，每上45分鐘課還會(huì)休息10分鐘，中午留在學(xué)校里吃午飯。“我并不在乎女兒在培訓(xùn)班里能夠?qū)W到什么，我就是要讓她倒倒‘寒假時(shí)差’”。”李爸爸目標(biāo)非常明確。而筆者在采訪中也了解到，還有不少家長(zhǎng)因?yàn)樽优�寒假生活不�?guī)律而讓子女在最后一周通過(guò)補(bǔ)課、在家模擬課堂等，讓他們提前尋找到開(kāi)學(xué)的感覺(jué)。

　　可對(duì)于家長(zhǎng)的良苦用心，學(xué)生們并不領(lǐng)情。“寒假就剩最后一周了，我就不能休息一下了。”對(duì)于爸爸的精心安排，小李心存不滿。她認(rèn)為自己沒(méi)有“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，第一天是會(huì)有點(diǎn)想賴床，上課會(huì)有點(diǎn)注意力不集中，可沒(méi)幾天狀態(tài)就好了，也并沒(méi)厭學(xué)。她覺(jué)得沒(méi)必要倒“時(shí)差”。

　　另一名被迫提前倒“時(shí)差”的高二學(xué)生小朱也坦言，父母有點(diǎn)操心過(guò)度了，他認(rèn)為自己的適應(yīng)能力還不錯(cuò)，不用“戰(zhàn)前演習(xí)”,而對(duì)于刻意模擬的學(xué)習(xí),兩位同學(xué)都有些提不起勁。

　　“盡管家長(zhǎng)有必要幫助孩子在寒假前調(diào)整作息時(shí)間,但如此演練似乎有點(diǎn)過(guò)緊。”上海市中小學(xué)生心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師馮永熙認(rèn)為，家長(zhǎng)用補(bǔ)課、上培訓(xùn)班、在家模擬學(xué)校生活來(lái)讓學(xué)生提前進(jìn)入開(kāi)學(xué)狀態(tài)反而會(huì)適得其反，讓他們產(chǎn)生排斥和逆反心理，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　“其實(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)整生物鐘。”，馮老師說(shuō)，“家長(zhǎng)可以讓學(xué)生慢慢提早一個(gè)小時(shí)休息；而起床的時(shí)間也每天往前撥早半小時(shí)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該讓學(xué)生每天適當(dāng)做一些作業(yè)，整理自己的書(shū)包、書(shū)柜，讓他們有開(kāi)學(xué)的意識(shí)
 

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