“1月23日正式放假（因為趕上雙休，1月20日開完家長會，孩子就等于已經放假了）；1月24日，把孩子送進青少年宮開辦的特長班。”

　　在機關上班的市民李先生早早就給上小學二年級的女兒安排好了寒假計劃。這兩天，他跟往常一樣每天早早把孩子送到少年宮，然后上班，中午交幾元錢讓孩子留在那里吃飯，下班后再匆匆趕去，接孩子回家。

　　頭一天放假，第二天再步入一個新的課堂。這是市區目前不少中小學生寒假生活的現狀。

　　有多少無奈能說清

　　本報此前曾報道過，由于孩子無人看管，無奈的小學生家長把孩子重新送回了幼兒園“托管”（見本報1月23日報道）。其實，把孩子送進特長班等各類培訓班，家長同樣有很多無奈。

　　還是同樣的問題，無人照看的孩子不能一人在家，學校自然成了最理想的“托管所”，用李先生的話說“特長班就是我們家長的救星！”

　　市民劉照香的孩子在二中讀初一，她對孩子的寒假則毫不掩飾地說出了另一番“無奈”：“現在升學、就業壓力這么大，當家長的實在不能不替孩子的將來考慮，讓他利用假期時間補習一下外語，也是為他好。再說了，我也知道孩子學習挺累的，可人家的孩子幾乎都在學,我家孩子不學怎么行。”劉女士接著補充了一句：“這樣繼續上學，總比孩子跑到網吧里去玩好吧……”

　　有多少快樂被忽略

　　孩子愿不愿意用這些“班”來填充寒假生活？

　　答案不一。在記者的走訪調查中，孩子對補習班的反對意見最大。比較而言，孩子更喜歡冬令營和特長班。但據記者了解，今年寒假里，市區有特色的冬令營幾乎沒有，家長為孩子選擇的特長班往往是根據自己的主觀意愿選擇的，而并非孩子的第一選擇。

　　在市青少年宮里，一名在音樂特長班的小男生告訴記者說，其實他更喜歡足球，更愿意到青少年足球俱樂部里練足球，可媽媽非讓他學音樂，每天還要“逼”著他練琴。

　　有多少事實被掩蓋

　　在芝罘區教體局今年下發的寒假工作意見中，明文要求，不得組織九年義務教育段任何年級、任何學生參加文化補習班，普通高中可根據實際情況組織上課，但要確保高一、高二學生至少休息兩周以上，高三學生至少休息一周以上。

　　但事實是，學校里不允許，校外可是大行其道。寒假開始前，記者就曾在不少住宅小區樓前看到這樣的告示：資深教師耐心指點、寒假臨時授課……各種性質的民辦補習班屢見不鮮。有人甚至干脆說：“上面年年說禁止補課，可很少聽說會檢查什么的，那些民辦的補習學校都合法嗎？”

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