三、歷史影響、意義和教訓(xùn)

　　1、性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級+主力+手段+結(jié)果……

　　如辛亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。

　　2、影響或意義=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化）+深遠(yuǎn)影響……

　　⑴經(jīng)濟(jì)影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

　　如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產(chǎn)力；促進(jìn)國家壟斷資本主義發(fā)展；第三產(chǎn)業(yè)比重上升；世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。

　　⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……

　　如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政；鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運(yùn)動；標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。

　　⑶文化影響=思想+科技+教育+文學(xué)藝術(shù)+……

　　如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國主義文學(xué)興起等。

　　3、判斷成敗及原因

　　⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)

　　⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟(jì)+政治+軍事+策略+……）

　　⑶成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進(jìn)步/局限）

　　如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。

　　4、經(jīng)驗教訓(xùn)或啟示：（經(jīng)驗+教訓(xùn)）→啟示

　　⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……

　　如第一次國共合作：從經(jīng)驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團(tuán)結(jié)……

　　⑵經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……

　　如社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)：要正確認(rèn)識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合……

　　⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……

　　如馬克思主義必須同中國具體國情相結(jié)合，在革命或建設(shè)實踐探索中不斷的發(fā)展等。

　　5、歷史評價=（積極因素+消極因素）史實+結(jié)論

　　⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進(jìn)步+局限）+結(jié)論……

　　如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時間順序闡述其在洋務(wù)運(yùn)動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡；對其積極和消極影響進(jìn)行一分為二的分析，最后得出全面的結(jié)論。

　　⑵事件、事態(tài)評價=概況+性質(zhì)特點+影響（進(jìn)步/反動+正義/非義）+結(jié)論

　　四、歷史學(xué)習(xí)：似易而實難

　　1、難在記憶——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

　　具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。

　　實用舉例：

　　①奇數(shù)法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運(yùn)動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運(yùn)動、1921中共成立

　　②中外史對比法1939--1945二戰(zhàn)（世界反法西斯戰(zhàn)爭）中國抗日戰(zhàn)爭

　　③因果推導(dǎo)法市場（根本）——走私鴉片——銷煙（直接）——鴉片戰(zhàn)爭

　　④濃縮轉(zhuǎn)化法戊戌變法——“變”（政治：君主立憲；經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義）

　　2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。

　　具體對策：

　　“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù)；

　　“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識點；

　　“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。

　　實用舉例：2007年太原市中考《文綜卷.歷史部分》的三道題目解析。

　　①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事（3分）

　　1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義；

　　1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張；

　　1936：和平解決西安事變。

　　敘述要簡單、準(zhǔn)確

　　②材料解析：

　　大國崛起的共同原因？（2分）將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對內(nèi)改革（依據(jù)國情選擇發(fā)展道路）、對外學(xué)習(xí)借鑒他國經(jīng)驗兩方面即可，不要直接摘抄。

　　20世紀(jì)最后30年的時代特征？（4分）應(yīng)包含政治（總趨勢——和平與發(fā)展，國際關(guān)系特點——美蘇爭霸到多極化）、經(jīng)濟(jì)（知識經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán)化）、科技（高科技為主、第三次科技革命）、思想文化（多元化）。

　　3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

　　具體對策：

　　文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度；

　　專題化，歷史考試的總趨勢；

　　重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求；

　　重現(xiàn)實，適度結(jié)合熱點命題。

　　實用舉例：

　　①2007年高考的一道選擇題引發(fā)的爭議；

　　謚號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。

　　②《大國崛起》熱映引發(fā)的出題熱；

　　從整體設(shè)問：共同原因、經(jīng)驗、共同目標(biāo)、啟示等；

　　從單個國家設(shè)問：如日本崛起的原因和影響（啟示）；

　　關(guān)系：個別原因已包含了共同原因。

　　③文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。

　　農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。

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