1.從知識層面講，初二所學的科目內容多，難度大。

　　初一我們所學的知識還是蠻多的，而且這些知識都是我們整個初中所學知識的基礎部分�；�本概念和基本定理比較多，需要記憶的東西也比較多，但是知識的難度都不是很大，而到了初二，數學知識點和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學很難適應，摸不著頭腦，分式根式的加入也給學生增加不少麻煩，以至于很多同學到了初二學數學的自信心都受到了很大打擊。另外也增加了物理這一科目。

　　2.從心里層面講，缺乏學習的興趣和學習意志薄弱是主要原因。

　　對于初中生來說，學習積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。與小學相比，初中數學難度加大，教學方式變化顯著，并且教師的輔導減少，學生學習獨立性增強。許多學生適應力差，表現出學習情感脆弱、意志不夠堅強，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降。久而久之，就會對學習失去興趣，產生惡性循環

　　3.思維方式和學習方法不適應學習要求。

　　初二階段成為分水嶺的重要原因是對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關鍵期，極易表現出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據學生實際情況來組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，便導致了兩極分化的出現。

　　下面是我給出的個人建議：

　�。�1）學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課后及時復習

　�。�2）先重復，再做題

　�。�3）杜絕遺留問題和放任錯誤

　�。�4）注意平時時間的規劃和利用、

　�。�5）.抓住平時小考的練習機會

　　（6）適當多做題，養成良好的解題習慣。

　�。�7）調整心態，正確對待考試

　　下面是給家長的建議

　　1.讓孩子給您講題父母可以通過抽查聽課筆記，檢查作業等方法來監督孩子的學習

　　2.孩子處在逆反心理，父母要注意多溝通，方式要適當父母要以理服人，不能總是從父母的角度和孩子溝通，要站在孩子層面上和孩子交流

　　3.注意避免成為以下三種類型的家長【過度關懷型】【順其自然型】【責備對比型】

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