4.科學探究一般過程：

　　提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流。

　　5、設計對照實驗和控制變量

　　對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

　　控制變量：強調的是實驗組和對照組相比只能有一個變量。只有這樣當實驗組和對照組出現不同結果時，才能確定造成這種不同結果的原因肯定是這個變量造成的，從而證明實驗組所給實驗因素的作用。

　　“實驗組”與“對照組”的確認

　　一個對照實驗包括實驗組和對照組。實驗組是施加實驗變量處理的被試組，對照組是不施加實驗變量處理的對象組。

　　6、食物鏈的書寫：食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，是從植物開始的，止于最高營養級，分解者不能寫入。箭頭是從植物開始指向動物，表示營養物質和能量流動的方向。在食物鏈中，一種生物的數量變化會影響另一種生物的數量的；

　　上面對生物的基本特征知識的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好的吧，加油哦！

　　7、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質可以通過食物鏈積累，營養級別越高的生物，積累的有毒物質越多；營養級越高生物，生物數量越少。

　　8、生態系統的功能：能量流動和物質循環。

　　能量流動特點：能量沿食物鏈單向依次流動，逐級遞減。

　　物質循環特點：物質往返循環。（分解者促進自然界二氧化碳等物質的循環。）

　　9、生態系統穩定性的概念：指生態系統經過長期的發展過程，逐步形成的生物與非生命物質能量之間、生物與生物之間相對穩定平衡的狀態。一個生態系統達到平衡狀態時，具有以下的特征：（1）能量流動和物質循環較長時間保持平衡狀態；（2）生物種類和數量保持相對穩定；（3）平衡是一種動態平衡（處于動態變化之中）。

　　10維持生態系統穩定性的原因：生態系統有一定自我調節能力。

　　生物的種類越多，食物網越復雜，生態系統越穩定。

　　11、生態系統穩定性的破壞因素：自然因素和人為因素。人為因素概括起來主要有以下方面：（１）植被的破壞；（２）食物鏈的破壞；（３）環境污染。

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