東莞中考招生制度改革方案

 

　　《東莞市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施意見》已正式印發(fā)，自2018年7月2日起實(shí)施，有效期5年。2018年秋季入學(xué)的初一新生將成為東莞中考改革后的第一批考生。

 

　　總體目標(biāo)

 

　　建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，到2021年左右初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生錄取模式和公平科學(xué)、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

 

　　實(shí)行“全科開考”模式

 

　　根據(jù)《意見》,從2018年秋季入學(xué)的初一新生開始,實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,現(xiàn)在的初中二三年級學(xué)生仍執(zhí)行原來中考方案。

 

　　新中考實(shí)行“全科開考”模式。考試科目涵蓋語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等10科。其中,物理、化學(xué)、生物3科的考試成績由筆試成績和實(shí)驗(yàn)操作考試成績兩部分合成,筆試成績占90%,實(shí)驗(yàn)操作考試成績占10%;音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等3科為等級科目,不納入計(jì)分科目,分合格和不合格兩個等級。市教育局局長梁鳳鳴表示,實(shí)行“全科開考”,目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程,避免發(fā)生嚴(yán)重偏科,確保初中教育的基本質(zhì)量,同時也為高中階段學(xué)校和高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

 

　　新中考同時創(chuàng)新多種考試方式

 

　　其中,語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目采取筆試的考試方式;體育與健康主要采取現(xiàn)場測試的考試方式;音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、外語聽說考試采用計(jì)算機(jī)輔助測試的考試方式;理化生實(shí)驗(yàn)操作采取現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算機(jī)輔助測試相結(jié)合的考試方式。理化生實(shí)驗(yàn)操作考試滿分為21分,占物理、化學(xué)、生物3科考試總成績的10%。由市教育局統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標(biāo)準(zhǔn)。考試前,將在3月份公布當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)操作試題,同時公布當(dāng)年考試所需的實(shí)驗(yàn)器材目錄,以便考生提前準(zhǔn)備。考試安排在每年5月中下旬。考試時,每名考生隨機(jī)抽取物理、化學(xué)、生物其中一科的一套試題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試。考試所得的成績即為理化生實(shí)驗(yàn)操作的總成績。

 

　　所有科目考試時間依據(jù)《課程方案》課時要求和“相對集中”的原則確定,分三階段進(jìn)行。八年級下學(xué)期進(jìn)行地理、生物考試;九年級上學(xué)期進(jìn)行美術(shù)、音樂、信息技術(shù)考試;九年級下學(xué)期進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作。

 

　　考試時間

 

　　考試時間依據(jù)《課程方案》課時要求和“相對集中”的原則確定。

 

　　八年級下學(xué)期：地理、生物。

 

　　九年級上學(xué)期：美術(shù)、音樂、信息技術(shù)。

 

　　九年級下學(xué)期：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作。

 

　　擴(kuò)大公辦普通高中招生自主權(quán)

 

　　7月出臺的實(shí)施意見明確，到2021年初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生錄取模式和公平科學(xué)、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。