一、基礎(chǔ)知識（本大題共10小題，每小題2分，共20分。1-8題為單項選擇，在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。不選，錯選或多選均不得分；9-10題為填空。）1. A                2. D            3. B            4. D            5. A6. B                7. D            8. C9．（2分）示例一：煙柳畫橋是風(fēng)景，讓人心曠神怡；示例二：發(fā)上霜雪是風(fēng)景，            讓人感動心疼。（每空1分。語言通順，表達(dá)合理即可得分。）10.（2分）（1）芳草萋萋鸚鵡洲     （2）千里共嬋娟      （3）受任于敗軍之際                 (每空1分，錯字、漏字、添字均不得分。任選兩句作答，如果全部作答                只批改前兩句。)

　　二、閱讀理解（共40分）

　　（一）閱讀下面文段，按要求回答11-14題。（12分）11.（2分）   A.修葺       B.閃    12.（4分）景物（環(huán)境）描寫；（1分）        作用：①虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營            造一種景和人融合的意境；（1分）②表達(dá)了對小茅屋“主人”助人為樂        精神的贊美之情；（1分）③照應(yīng)題目，推動故事情節(jié)發(fā)展。（1分）13.（3分）插敘（1分）；交代了小茅屋的來歷（意思接近即可）。（2分）14.（3分）①指出雷鋒精神的內(nèi)涵（助人為樂、無私奉獻(xiàn)等）；（1分）                    ②寫出具體做法；（1分）③語言表述。（1分）                    (圍繞“雷鋒精神的內(nèi)涵，傳承雷鋒精神的做法”展開即可。)

　　（二）閱讀下文，按要求回答15-19題。（14分）    15．（1分）邏輯順序（錯字不給分）。    16.（3分）①“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時,對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。（答出其中任意三點即滿分）    17．（3分）不能刪去；（1分） “可能”表估計、推測，如果刪去，就變成了“用現(xiàn)代人的眼光來看，二十四節(jié)氣沒有特別之處”，太過肯定，與實際不符；（1分）“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（1分）    18.（4分）舉例子（錯字不給分）；（2分）舉人們根據(jù)節(jié)氣變化來添減衣物的例子，具體有力地說明“二十四節(jié)氣”并不過時的特點。（2分）19．（3分）示例：①驚蟄，天氣轉(zhuǎn)暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動物開始蘇醒。我國大部分地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)。②清明，氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新芽，萬物開始生長，農(nóng)民忙于春耕春種。在清明節(jié)這一天，各地有在門口插楊柳條、到郊外踏青、祭掃墳?zāi)沟牧?xí)俗。③谷雨，“雨水生五谷”的意思，由于雨水滋潤大地，五谷得以生長，所以，谷雨就是“雨生百谷”。諺云“谷雨前后，種瓜種豆”。④立夏，是夏季的開始，立夏后氣溫明顯升高，炎暑降臨，雷雨增多，農(nóng)作物進(jìn)入生長旺季。⑤夏至，這一天是北半球白晝最長、黑夜最短的一天，從這一天開始，我國進(jìn)入炎熱季節(jié)，天地萬物在此時生長最旺盛。

　　（三）閱讀下文，按要求回答20-24題。（14分）    20.（4分）（1）舉：選拔，任用。（2）過：犯錯誤 （答“錯誤”不給分）。                （3）衡：同“橫”，梗塞，不順。（4）喻：了解、明白。    21.（2分） C  (曾：同“增”，增加。其他為使動用法)    22．（2分）（一個國家）內(nèi)部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往容易滅亡。    23.（3分）①戰(zhàn)國；（1分）   ②儒；（1分）③例句：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。            富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。        生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。        二者不可得兼，舍生而取義者也。        （只要是孟子名言，書寫無誤，均可得分）（1分）    24.（3分）文中“生于憂患而死于安樂”是說，憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂則會讓一個人不思進(jìn)取，使一個國家衰敗滅亡。（1分）舉例：越王勾踐和吳王夫差的故事能證明這一觀點。吳越交戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽。經(jīng)過十年，越國恢復(fù)元氣，兵強馬壯，具備了復(fù)仇條件。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終身死而國滅。（2分）（事例中要包含“生于憂患”和“死于安樂”兩方面內(nèi)容，只寫其中一個方面只得1分）

　　三、作文（40分）25.

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