19．（2013黑龍江省龍巖）口語交際（3分）

　　班會課，班主任易龍波拿著一張報道蛟龍?zhí)栃侣劦膱蠹堈�要踏進教室，就聽見一位學生大聲說：“試卷出得這么難，還敢叫‘易龍波’，分明就是‘不容易’（波龍易）嘛，以后我們就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一會兒，易老師就坦然地走進了教室……

　　結(jié)合情境，請你替易老師說一段既得體又富有教育意義的話。

　　示例一：同學們，這份試卷確實不容易，但我更佩服的是你們的創(chuàng)意。如果改我的名字就能換來高分，易名又何妨？你們看看今天的報紙，蛟龍深潛容易嗎？你們是愿意用今天的“容易”換來明天的“不容易”，還是愿意用今天的“不容易”換來明天的“容易”？

　　示例二：同學們，每次聽到蛟龍?zhí)柵�波斬浪出征遠行，我就熱血沸騰，因為這就是我的名字的含義。我不知道科研人員受過多大的苦，也不知道蛟龍?zhí)柺�敗過多少次，我只知道蛟龍?zhí)栍终酒饋砹�！如果改名能發(fā)泄你們的不滿，如果發(fā)泄能激發(fā)你們的上進，那么改吧——但只限于今天，因為明天我龍哥還要劈—波—斬—浪！

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