“你這樣不行，應該像我這樣寫板報才漂亮嘛!”好友又在我耳邊輕聲嘟囔著。要知道這已經是第六回了。“我知道了，我知道了，我到底怎么寫才能合你意啊!”我揚手把小小的粉筆狠狠地甩到了地上。心中的不耐煩仿佛是一團干柴，嗖地一下全被點燃了起來。(比喻的修辭，生動形象地寫出了心中的憤怒之情)

換位!(是自己的心理描寫，很巧妙的點題句!)“我不干了，你要是這么挑剔的話，你自己來啊!”我大聲地嚷道。心里的不滿像浪花一樣一層拍打著一層，往上翻滾著。(言為心聲，立即將不滿表達了出來)每次寫板報手指都因用力而酸痛，胳膊也又麻又痛的。而她不但不理解我的難處，反倒一次比一次更挑剔，辛辛苦苦寫的東西，她隨口一說就居然全擦掉了。

她愣了一下，微微點頭：“好吧，我來寫字，你來指揮做板報，咱們換換崗位。”(行文中的點題句)換位?(與前面的換位形成線索句)啊…..你能幫我畫下這個圖嗎?”我小心翼翼問一個平時不怎么熟的同學。“我晚上有課，過幾天幫你行么?”聽著這個回答我的頭開始愈發地漲了起來,要求做完板報的日期迫在眉睫,如果要是都往后退的話……我飛速轉身去向別的同學求助，心里像有個亂跳的小兔子一樣開始慌了。這時我才稍有體會，找人幫忙有時不是那么容易的。(換位之后所做——求助他人，所感——找人幫忙有時不是那么容易的)“我寫完字…….應該可以試試幫你畫圖”。我抬頭，熟悉的聲音，清澈的笑。我像抓了根救命稻草一樣，飛快地點頭：“嗯嗯，太好了，真是辛苦你了…..”突然，我想起來，以前她每次都這么跟我說，但這微小的細節我從來沒有在意過。(換位之后的所得)

她開始寫字了，教室里明亮的燈光清晰地照出了她面頰的細小汗珠。雖然我沒有親手去寫字，但我的手心仍然捏出了一把汗，生怕她哪一個字沒有寫好影響到板報的美觀。她的指尖因為用力而泛白，每寫一個字都極其認真，粉筆灰緩緩地飄落下來….,突然她有一個字寫歪了，但她沒有注意到，我遲疑了一下，還是略帶請求地說：“那個….雖然寫得很好，可不可以再重寫一下，這個字有點斜。”她停下筆，伸手胡亂擦了下臉，笑著說：“嗯，原來你寫字這么累呀。”我也笑了：“嗯，你寫得不錯嘛，你比我辛苦。”一下子，氣氛溫和了起來，笑聲雀躍在教室里，映著漸漸變黑了的天，好美。(換位之后，兩人對彼此的體諒都更進了一層)

換位。(如線索一樣的點題句)從那次以后，我們仿佛多了層默契，做板報時爭吵少了，笑容多了，摩擦少了，鼓勵多了。慢慢地我開始試著去換位，換了位置，我明白了很多從來沒想到的問題。(換位之后的所得)換位，不僅僅是換了崗位，換了角度去做事情，我更學會了換了處境去理解別人，我理解了別人的不容易，我更學會了體諒他人、關心他人、接納他人，每一次的換位都讓我有所感悟，在不斷的換位中我成長了。(點題，升華中心!使文章有高度!)

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