一、必須認(rèn)真研讀《考試說明》(歷史科)，把握中考方向，訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

 

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須把它作為中考命題的方向標(biāo)，按記憶、應(yīng)用二個(gè)層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)它的要求，我個(gè)人認(rèn)為在復(fù)習(xí)時(shí)必須做到三步走：第一步，熟悉教材，全面復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，理清歷史發(fā)展的線索，構(gòu)建歷史知識(shí)體系的框架。第二步，在全面復(fù)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“考試內(nèi)容與考核目標(biāo)要求”中所列出的知識(shí)要點(diǎn)，其中記憶層次要多思多想，多設(shè)問，帶著問題去復(fù)習(xí)，并要結(jié)合相應(yīng)的教材內(nèi)容，包括黑體字、插圖和表格等來進(jìn)行拓展和延伸;應(yīng)用層次須注意相關(guān)知識(shí)的鏈接和聯(lián)系，想一想可能會(huì)出現(xiàn)什么題型，結(jié)合具體的問題去掌握知識(shí)，以提高解題能力。第三步，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)點(diǎn)撥，根據(jù)考試說明，把中國史、世界史分成幾個(gè)專題進(jìn)行縱橫聯(lián)系比較，并注意對(duì)時(shí)間跨度較大的歷史事件的歸納。

 

　　二、必須認(rèn)真研究歷史中考試卷，并針對(duì)近年各地課改區(qū)的考試題型，有的放矢地進(jìn)行歸類、整理、模擬訓(xùn)練。

 

　　題型有一定變化，除單項(xiàng)選擇、知識(shí)填空、識(shí)圖、材料分析外，原簡答題變?yōu)樽灾魈骄款}。所命制的題目都緊緊圍繞中考考試說明，試題難易適中，基本史實(shí)的再現(xiàn)仍是考查的重點(diǎn)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，要有較強(qiáng)的針對(duì)性，要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸類和整理，想一想哪些知識(shí)點(diǎn)可能出材料題、自主探究題并可能從什么角度來命題。然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行考題訓(xùn)練。切忌不加分析，搞題海戰(zhàn)術(shù)，猜題押題，資料泛濫。

 

　　三、必須把現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題，與所學(xué)的歷史知識(shí)相聯(lián)系，以提高解答實(shí)際問題的能力。

 

　　近年來，升學(xué)考試歷史卷都出現(xiàn)了一些較為靈活的題型，它們貼近生活實(shí)際，關(guān)注日常生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法，從而提高解答實(shí)際問題的能力。如：近年來臺(tái)獨(dú)勢力日益猖獗，提出所謂的“兩國論”、“一邊一國論”，搞防御性公投，你能否用史實(shí)駁斥臺(tái)獨(dú)分子的謬論?再如：美國發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)世界有何影響?