3)給孩子玩的空間，貪玩，是孩子的本性，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地禁止，要正確引導(dǎo)孩子去玩，訓(xùn)練孩子在玩的時(shí)候有意識(shí)的提高注意力、觀察力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如上網(wǎng)、玩電腦游戲，很多孩子都喜歡玩，也經(jīng)常課后聚在一起談?wù)摗⒔涣饔螒虻膬?nèi)容，再者說(shuō)如今是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是信息高速公路，不讓孩子上網(wǎng)、了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是行不通的。簡(jiǎn)單的禁止或管的太緊容易引起孩子的逆反心理，結(jié)果是適得其反。不管或管的不緊，孩子的自制力較差，容易沉迷上癮，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，家長(zhǎng)需要幫助孩子選擇一些內(nèi)容健康向上的電腦游戲，可以在節(jié)假日、寒暑假適當(dāng)?shù)胤潘煞潘桑�并引�?dǎo)孩子正確上網(wǎng)、分辨好壞。

　　為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　做好后勤保障工作，從孩子的穿衣，飲食給予無(wú)微不至的照顧。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量做到不看電視、不玩游戲、不大聲說(shuō)話，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　怎樣與孩子交流、溝通與合作

　　01

　　要了解孩子的心理

　　初中階段正處于青春期，孩子的心理、生理都發(fā)生著急劇的變化，初中時(shí)期他們的思維方式和心理具有以下特征：

　　1)、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。

　　2)、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。

　　3)、逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

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