湖北省中學(xué)歷史特級教師李自斌，從教20多年。擔(dān)任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。

　　他還是一位優(yōu)秀的父親，2016年19歲的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。作為教育者，作為一位父親，李老師對教育孩子一直有自己獨(dú)到的心得。

　　在一次家長會上他為家長提了三個問題和四條建議，可謂字字珠璣，句句在理。他強(qiáng)調(diào)：教育好自己的孩子，就是投資自己后半生的幸福！

　　這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細(xì)讀和踐行，而且越早看到收益會越大！

　　（文章較長有刪改建議細(xì)讀）

　　培養(yǎng)孩子貴在堅(jiān)持

　　我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

　　如果真的探討起來，我認(rèn)為家長培養(yǎng)孩子主要是兩個字：堅(jiān)持。

　　堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個環(huán)節(jié)，時時刻刻在堅(jiān)持。家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長能堅(jiān)持！

　　我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。

　　我提三個問題和四條建議。

　　向家長提的三個問題

　　如果說家長是個職務(wù)，那么這個職務(wù)是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那么我請問大家第一個問題：

　　第一個問題：如果做家長是你的事業(yè)，你的這個事業(yè)現(xiàn)在走到哪個層次？

　　人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。

　　第一層次：舍得給孩子花錢。

　　第二層次：舍得為孩子花時間。

　　第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。

　　第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

　　第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

　　我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。

　　我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

　　第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？

　　第1把刀：太多的關(guān)愛，使得孩子不知珍惜；

　　第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；

　　第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；

　　第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

　　第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動力；

　　第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

　　第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

　　第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

　　第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

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