而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固。

　　當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢！

　　5.教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

　　對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反復的準備，做好了一直不見效的準備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。

　　當父親越久，當老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。

　　盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效。也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候，孩子忽然成長。

　　既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功。影響生命的因素有多少，誰能說得清？

　　但我要堅持。

　　就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

　　對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

　　對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。

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