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　　為什么會有“初二現象”

　　1、生理因素

　　初二學生的年齡基本上在14歲左右，已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化。

　　青春期的學生對異性有著羞澀的好奇。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

　　2、學習壓力

　　初二階段雖然沒有升學的壓力，但是與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多、難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去學習興趣。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。

　　雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學生從他們的學長那里已經“聽說、領教”了中考的嚴酷，升學壓力和就業壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對學業的過分重視，往往造成許多青少年忽視其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。當他們的生活里只有學習一個內容，自然會感到煩悶、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，甚至和一些社會不良青年混在一起，或是沉溺于網吧、歌舞廳等娛樂場所。

　　3、心理因素

　　初二學生心理開始發生較大變化。孩子們在小學階段天真單純，一般都能聽老師和家長的話，乖巧，守規矩。升入初中后，起初對新的校園和學習生活有陌生感，自覺遵守紀律。而升入初二后，心理就開始發生較大的變化。青春期的孩子認為自己身體已經發育成熟，心理也已經成熟，自認為什么都懂，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的約束和管教，對家長特別逆反。

　　初二學生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。于是有的學生出現了緊張、焦慮、自卑等不健康心理。由于心理發展與生理發展的不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒和逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

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　　怎么判斷“初二現象”

　　怎么判斷"初二現象"的發生呢？請爸媽先問自己這幾個問題：

　　1、你和孩子關系疏遠了嗎？

　　中國教育科學研究院調查數據顯示：與小學相比，家長感覺親子關系“變化不大”的比例在初二階段明顯下降。18.50%的家長感到親子關系“越來越疏遠”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家長感到親子關系“越來越緊張”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。

　　升入初二后，有的學生開始反駁、頂撞師長；有的學生有不同程度的叛逆、對抗情緒，甚至有鬧事等行為，自然影響到青春期的親子關系。

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