體育中考和特長生考試與錄取

　　玉林市繼續(xù)使用無線智能化電子設(shè)備進行中考體育學科測試。測試科目分別是50米跑、立定跳遠、擲實心球，每項20分共60分，將計入考生中考總分。通過無線智能化電子設(shè)備進行中考體育學科測試，統(tǒng)一考試程序、統(tǒng)一考試標準、統(tǒng)一考試器材設(shè)備，現(xiàn)場播報或顯示，考生現(xiàn)場可知曉測試成績，實現(xiàn)考試過程透明化。體育特長考試在使用無線智能化電子設(shè)備的基礎(chǔ)上，首次增加人臉識別系統(tǒng)、高清監(jiān)控系統(tǒng)，體育測試更加公平準確。

　　普通高中特長生的招生，在學校招生計劃中劃出不超過5%招生比例，用于招收在體育、音樂、美術(shù)等方面有特長的考生，但不能占用擇優(yōu)生招生計劃指標。特長生考試、閱卷由玉林市招生考試院統(tǒng)一組織。特長生志愿填報和錄取與各普通高中招生的批次同時進行。

　　嚴肅招生紀律

　　所有公辦、民辦普通高中學校一律不得跨市域范圍招生。縣（市）屬公辦、民辦普通高中學校原則上在本縣區(qū)域內(nèi)招生，未完成招生計劃的縣（市）屬民辦普通高中學校可在所屬市域范圍內(nèi)招生，其具體招生范圍有市教育局確具體招生范圍由市教育行政部門確定。市直屬公辦、民辦普通高中學校在本市域內(nèi)招生，具體招生范圍及具體招生人數(shù)由市教育行政部門確定。嚴禁違規(guī)爭搶生源、“掐尖”招生。凡采用強迫、欺騙、引誘、以免學費、發(fā)回扣費、發(fā)生活費、發(fā)各種名目的補助或獎勵費等不正當手段搶生源的高中學校，一經(jīng)查實，通報批評，并追究學校主要領(lǐng)導及相關(guān)人員的責任。

　　開通建檔立卡貧困生上學的“綠色通道”

　　為了幫助建檔立卡貧困戶子女初中畢業(yè)生實現(xiàn)讀書成才的夢想，玉林市開通建檔立卡貧困生上學的“綠色通道”,對就讀高中階段教育學校的建檔立卡貧困戶子女全部免除學雜費，并通過捐資助學（或從事業(yè)性收費中提取經(jīng)費）等形式多渠道籌措資金，為建檔立卡貧困戶子女提供在校期間的生活補助費。同時，為建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生建立資助檔案、信息，落實專人對建檔立卡的學生進行全程跟蹤，解決他們上學的后顧之憂，確保他們順利完成學業(yè)。

　　與往年相比

　　這些方面有改革創(chuàng)新↓↓↓

　　“全科”開考新機制

　　堅持考試、考查和綜合評價相結(jié)合，實施“全科”開考，把初中階段開設(shè)的全部學科全部納入中考范圍，把原來不進入中考序列的音樂、美術(shù)、勞動等科目全部列入綜合素質(zhì)考核。

　　綜合評價新體系

　　堅持“五育并舉”，首次將藝術(shù)素養(yǎng)狀況、勞動素養(yǎng)狀況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，并側(cè)重評價學生在聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法以及勞動知識技能、參加公益勞動、志愿者服務(wù)活動、研學實踐活動等方面的表現(xiàn)，從德智體美勞全面發(fā)展五個方面，進一步完善了綜合素質(zhì)評價體系。全新的綜合評價體系，從品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、藝術(shù)素養(yǎng)狀況、勞動素養(yǎng)狀況等5個維度對學生進行全面綜合評價，每項均以等級呈現(xiàn)，等級設(shè)A、B、C、D四檔，分別代表“優(yōu)”、“良”、“合格”和“不合格”。充分體現(xiàn)了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。

　　中考命題新要求

　　充分發(fā)揮中考命題對深化教育教學改革、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的重要導向作用。突出學科核心素養(yǎng)，在全面考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)上，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。各學科中考命題依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標和各學科國家課程標準，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情景中運用所學知識與技能分析和解決問題的能力。同時，根據(jù)各學科的特點，結(jié)合社會發(fā)展狀況，以立德樹人為根本任務(wù)，加強愛國主義教育、民族團結(jié)教育、熱愛家鄉(xiāng)教育、社會主義核心價值觀教育、生態(tài)文明教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新能力的考查。加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，以利于促進學生全面發(fā)展。各科試題的平均難度為0.70左右；易、中、難題目的比例為6:3:1。既充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型優(yōu)點，又積極嘗試使用新題型；既注意主觀題和客觀題的合理搭配，又注意探索設(shè)置一些開放性的試題。

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