寫敘事性記敘文，很多同學常常犯這樣的錯誤：一件事，拿過來，不管自己要表現怎樣的主題，都從頭至尾，原滋原味，細細道來。這不是寫文章，而是情景再現或復制。就好像一個裁縫，把一塊布料拿過來，不經過任何裁剪縫制，直接披在身上。

為什么要敘述這件事?會寫文章的人都明白：敘事是手段，表達我們的主觀思想感情，才是我們寫作的目的，才是文章的靈魂。為了敘事而復述原始故事，卻不知自己要表達怎樣的思想感情，這樣的“文章”就是沒有靈魂的“行尸走肉”了。

一、詳寫、略寫與堅決不寫三種情節的確定

寫文章之前，作者首先要確定主題——明確自己寫這篇文章，記述這個事件要表達怎樣的思想感情。主題確定以后，要把整個事件過一遍大腦：哪些情節能夠最大限度地表現自己的思想感情，哪些表現力略差，而哪些完全不能。從而確定講述這個故事的時候，哪部分詳細講述，哪部分初略講述，哪部分干脆刪去，只字不提。

最能表現主題的部分

有表現主題的功能，但表現力度較差

完全沒有表現主題功能的部分

二、詳寫的技巧

(一)瞬間正面描寫法

所謂瞬間正面描寫法，就是抓住某個人物，聚焦某個瞬間，從外貌、動作、語言、神態、心理多個角度展開描寫，細膩詳盡地刻畫這個瞬間的情景。

例如：

晚上九點半，爸爸從外面急匆匆地闖進家門，一臉的興奮和喜悅，仿佛在哪里撿到了什么寶貝似的�；ò椎念^發被汗水打濕了，一綹一綹地貼在額頭和鬢角上，眼睛里閃著激動的亮光，沾滿灰塵的面孔，被汗水勾畫成一個奇異的大花臉，褲子和鞋上到處都是泥巴和草葉。“告訴大家一個好消息，咱么農場的第一頭小牛誕生了，是個又肥又大的公牛犢兒，身上還帶著兩塊白花兒，那身段，一看就是個大牛坯子!”他一邊說著，一邊把手中的提包和衣服丟在鞋箱蓋上，徑直坐在餐桌邊，從酒柜里抓出一瓶白酒，對母親揮了揮，“麻煩你給我弄倆菜，今天高興，我要喝兩盅兒!”很顯然，此刻，爸爸這位新“農場主”的心里，因為第一頭小牛的誕生，早已盛滿了甜甜的蜜。他想盡情享受這份快樂，更想把這份快樂傳遞給家里的每個人，讓所有的人共同分享他的快樂和成功。

這段文字刻畫的就是：晚上九點半，爸爸走進家門這一瞬間的情景這個特定的瞬間，作者對爸爸的神態、外貌、語言、動作、心理進行了全面刻畫，表現了爸爸難以壓抑的喜悅之情。這種詳寫一定要抓住某個特定的瞬間——時間不能變化。

(二)瞬間正側面描寫相結合

所謂瞬間正側面描寫相結合，就是抓住主要人物某個特定的瞬間，先展開正面描寫——以人物的動作或行為為核心，在刻畫動作行為的同時，詳細描繪伴隨該行為動作的語言、神態、心理，然后展開側面描寫——刻畫當時事發現場其他人、物、環境、背景和條件。

例如：

“娘的，什么東西，自己就是個地地道道的貪污犯，還坐在臺上，道貌岸然地大講黨風廉政建設，大講反腐倡廉，今天老子不告倒你，就是助長歪風邪氣!”生產班長把會議記錄本摔在辦公桌上，對著桌面“咚”就是一拳，一張臉變成了鐵青色，嘴唇不停地顫抖著，就像一座突然迸發的火山，想把一切污濁的東西化為灰燼。【先正面描寫】桌角的杯子被震翻了，水灑得到處都是。同班組的伙伴，瞪著驚恐的眼睛望著他，手足無措，不知怎樣勸慰這個怒火中燒的組長。辦公室剎那間變得安靜下來，死一般地寧靜，大家甚至能夠聽到彼此的心跳。在場的每個人都知道，單位一把手貪污受賄已是路人皆知的事，只是苦于他根深蒂固手眼通天，大家膽小怕事，擔心惹禍上身，都睜一只眼，閉一只眼，唯有這位“倔驢”組長，天不怕地不怕，敢于同領導面對面叫板。【后側面描寫】

這段文字，作者抓住生產組長開完會回到辦公室這一瞬間，以摔會議記錄和砸桌子為核心，先正面刻畫這兩個動作，以及伴隨這兩個動作的語言、神態，然后進行側面刻畫：抓住側面物(杯子)、側面人(同班組伙伴)、側面環境(辦公室的環境)進行詳細描繪，表現組長當時的憤怒心理，贊美組長剛正不阿，敢于同歪風邪氣、貪污腐敗做斗爭的精神品質。

(三)動作發散法

所謂動作發散法，抓住主要人物的某個動作，把這個動作的所有突出特點都一一刻畫出來。動作的特點包括：聲音、狀態、心理、速度、力度、方向、效果、動程等等。

例如：

他提起拳頭，像一頭被激怒了的雄獅(狀態)，將全身的力氣瞬間凝聚在一起(力度)，對著敵人的太陽穴(方向)，以迅雷不及掩耳之勢(速度)，猛地砸了過去(力度)。斗大的拳頭，掛著風聲(聲音)，帶著刻骨銘心的仇恨(心理)，在空中劃出一道短暫的弧線(動程)，耳畔間只聽“咚”的一聲悶響(聲音)，對面的日本兵還沒有反應過來，便像谷個子一樣倒了下去，七竅流血而亡。其他的鬼子見勢不妙，丟下同伴的尸體，倉皇而逃。(效果)

(四)行為(動作)分割法

所謂行為(動作)分割法，就是講一個行為分割成若干動作依次進行詳細描繪，或者講一個動作，分割成若干小動作依次進行描繪。

例如：

媽媽惱怒地摔門而去。

這句話描繪了媽媽離家而去的行為，不夠詳細，將這個行為進行分割，依次進行描寫，就變成了下面的詳寫片段：

媽媽三步并作兩步沖到門前，拎起鞋架上的皮包，抓住門把手，先是向下一旋，繼而向內猛地一拉，人像個皮球一樣彈射了出去，隨即，“咚”的一聲，摔上了門，頭也不回地走了。

(五)多感官繪物法

所謂多感官繪物法，就是，調動人體耳、眼、鼻、口、皮和內心六大感覺器官，從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、內心感受六個角度，對一個事物的聲音、顏色、形狀、結構、氣味、味道、溫度、濕度、光滑度、質地和帶給人的內心感受進行詳細刻畫。

例如：

門前的老槐樹，似乎總是靜默著(聽覺)，像一個慈祥而深沉的老者(內心感受)。春風一起，它便一改常態，像一位卓越的藝術家，登上濃墨重彩的舞臺，忘情地揮動著遒勁的手臂和輕靈的十指，彈奏出一首首動人的迎春奏鳴曲。(聽覺和內心感受)嶙峋粗壯的樹干，高高地擎起一個疊青流翠的巨大華蓋，為小院的老人和孩子，送來一片清涼的綠蔭。(視覺)潔白的槐花，宛若一串串用白玉雕刻而成的白葡萄，在碧綠的枝葉間婀娜搖曳，(視覺和內心感受)散發著沁人心脾的清香(嗅覺)，摘一朵放進嘴里，只嚼幾下，那淡淡的甜(味覺)，便會順著舌尖的味蕾，流遍全身，吃著這樣的槐花，你能輕而易舉地理解什么叫回歸自然，什么叫發璞歸真!(內心感受)

明白了詳略的原則，知曉了不必寫的堅決不寫的要求，根據詳寫的技巧進行寫作訓練，對我們寫出出色感人的文章定有幫助。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看