光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已從朦朧糟懂的小孩子變成了亭亭玉立的少男少女，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了七八年，雖不算很長，但也著實(shí)不短了，可我們要捫心自問：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)?這是我們每個人都要碰到的問題，這兩個問題誰更早的得出一個好的答案，他就更容易在學(xué)習(xí)過程中脫穎而出。

為什么要學(xué)習(xí)呢?不是為了老師，不是為了家長，不是為了得到MP3、MP4，而是為了我們自我。在當(dāng)今這個科技迅速發(fā)展的社會中，知識并不是萬能的，但沒有必須的知識素養(yǎng)和文化修養(yǎng)卻又是萬萬不能的。知識是在當(dāng)今社會生存的基礎(chǔ)。我們這天的努力學(xué)習(xí)，就是為了我們的將來。這天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找習(xí)學(xué)。這天努力一點(diǎn)，明天生活更好一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要有動力。這個動力并不是物質(zhì)帶來的，當(dāng)然，物質(zhì)上的獎勵會給我們必須的學(xué)習(xí)動力，但這種動力并不是長久的，或者說，這稱不上是動力，倒能夠成為誘惑。既然學(xué)習(xí)要為自我學(xué)，那靠父母物質(zhì)獎勵帶給動力算是怎樣回事呢?那學(xué)習(xí)的動力來自哪里呢?我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，主動去追求知識，這就有了動力，就是興趣，有興趣+堅持還怕學(xué)不好嗎?為了自我的面子而學(xué)習(xí)，也不失為一種動力，畢竟“人要臉，樹要皮”，這是“面子學(xué)習(xí)法”，也還能夠。還有一種方法是找競爭對手，這個對手不要跟自我懸殊太大，最好跟自我不分上下，努力超過他，兩人互相競爭，共同進(jìn)步。然而，倒數(shù)第一跟第一名的差距在哪里呢?答案是：沒有。只要努力，沒有什么是不可能的，不要為自我找客觀理由，不可放縱自我，放縱第一次就會有第二次，第三次，自我會越來越差，應(yīng)嚴(yán)格要求自我!學(xué)習(xí)必須要有目標(biāo)!哪怕這個目標(biāo)遙遙不及，也要去努力，去拼搏，以為努力一點(diǎn)就離這個目標(biāo)近了一點(diǎn)，就離成功近了一點(diǎn)!這個目標(biāo)是學(xué)習(xí)的真正動力所在。

怎樣學(xué)習(xí)呢?什么樣的學(xué)習(xí)方法最好呢?這個問題沒有固定的答案，要因人而異。最適合一個人的學(xué)習(xí)方法是做好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法各異，但要明確的一點(diǎn)是要務(wù)實(shí)，要勤奮，不必須非要頭懸梁，錐刺骨，但必須要把自我該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)完成——有質(zhì)量的完成，有質(zhì)量，就是要做到問心無愧，不要自欺欺人，到頭來受騙的是自我，吃虧的也只是自我。

另外還要勞逸結(jié)合，不要總沉浸在書海中，要參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，還要提高學(xué)習(xí)的效率。該學(xué)時一絲不茍、全神貫注的學(xué)，該玩時身心放松、痛痛快快的玩，不可一心二用，這樣什么也做不好。

我們提倡創(chuàng)新精神，切忌死記硬背，學(xué)習(xí)要靈活，多動腦筋。21世紀(jì)的青少年不就應(yīng)是只會讀書的書呆子。

這些說起來容易，要想堅持很難，學(xué)習(xí)是一個永不間斷的過程，學(xué)無止境，我們要不斷進(jìn)取。要明白，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

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