【答案及解析】

　　14.【答案】這一段開頭先引用名言和名句，引出作者要批駁的錯誤觀點，然后既引名句分析它的難點，再具體分析苦難于常人就是災難，只是極小數偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點。

　　【解析】本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文（全文或某段）的結構:提出問題一分析回題一解決回題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。如本文第②段論證思路是：首先用名言引出錯誤觀點------然后進行道理論證----最后表明正確觀點。答案如下：此段以道理論證為主。開頭先引用名言和名句，引出作者要批駁的錯誤觀點，然后既引名句分析它的難點，再具體分析苦難于常人就是災難，只是極小數偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點。

　　15.【答案】本段使用了舉例論證（擺事實），用司馬遷寫《史記》的事實證明并不是苦難讓他成功，沒有他遭受的苦難，他也會成功。事實勝于雄辯，論證說服力不言而喻。

　　【解析】本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確識別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。第⑤段列舉司馬遷寫《史記》獲得成功的事實，論證并不是苦難讓他成功，沒有他遭受的苦難，他也會成功。從而證明了中心論點。事實勝于雄辯，論證說服力不言而喻。

　　16.【答案】不能。補充強調苦難中有人作出成就，但絕不能因此為苦難歌功頌德。這是對前文論述的一個補充，使論述觀點更全面，更易于讓人理解接受。

　　【解析】本題考查段落的作用。第⑦段的作用是：①補充強調苦難中有人作出成就，但絕不能因此為苦難歌功頌德；②補充前文的論述的，使論述觀點更全面，更易于讓人理解接受。所以不能刪。

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