精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，要注意導(dǎo)學(xué)案中問題的層次性，小組學(xué)習(xí)問題的起點(diǎn)要低，問題要由淺入深，適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn)，課堂上盡量讓絕大多學(xué)生都能輕松的學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。如在蘇教版八年級(jí)《現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用》時(shí)，根據(jù)教科書上圖21—4多莉羊的克隆過程示意圖，設(shè)計(jì)了以下問題：①母羊A為多莉提供了什么?②母羊B為多莉提供了什么?③母羊C為多莉提供了什么?④多莉羊是由母羊C生下來的，但為什么它的長相卻一點(diǎn)也不像母羊C?⑤多利羊?yàn)槭裁春湍秆駻幾乎一模一樣?決定事物形態(tài)的遺傳物質(zhì)在哪里?這樣就增加了問題的層次性，降低了問題起點(diǎn)，班級(jí)可參與的同學(xué)大大增加，既體現(xiàn)了新課程的面向全體學(xué)生的理念，又提高了小組學(xué)習(xí)的課堂效率。

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