有你在我身后

鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是土壤，小溪的身后是山峰。我的身后，有爸爸一直陪伴著的溫暖。八歲前，我不喜歡爸爸，他很邋遢。有著扎人的短胡子，映襯著他滿嘴有些泛黑的黃牙，黝黑的皮膚，布滿老繭的手和那布滿“雪花”的頭頂。他還有一副壞脾氣，總愛在吃飯時間把我和姐姐教育到哭。有時候，我們并不知道犯了什么錯，鄉親們總見到我和姐姐端著碗站在門口，發出委屈的啜泣聲。一次，他又開始了無理的教育，積攢多時的埋怨終于在那時爆發了，但最終換來的是一張印有紅色的“五指山”。此后，我和他的距離更遠了。八歲后，我們搬到和爺爺同住的地方，習慣做家務的我，被爺爺好是夸贊。周圍的鄰居都是爺爺的好友，我的能干也自然而然地傳到了他們的耳中。爸爸對此很是滿意。此后，他的態度變了，愛帶我出去，愛以笑容面對我，但他從不過問我。十一歲后，他變了許多，他知道該去刮胡子，該少抽煙，該多洗頭，不再讓雪花布滿他的頭頂。只是那漸漸開始白了的頭發替代了“雪花”。他也變得愛問我的成績，問我的生活，問我的一切一切。中午，他親自煮飯。在桌前，他坐下，看我吃飯，自己卻不動筷子。他的神色帶些歉意，兩眼直視著我。他開始輕聲說道：“對不起，以前對你和姐姐一些無理的懲罰......”他說了很多，我的眼淚在眼眶里打轉，劉海的長度足夠將我紅腫的雙眼遮住。那天是我第一次也是僅有一次見他如此低頭。現在，他變得有些女人氣了，雖發不來短信，但總愛在我放假的第一時間打來電話問我的一切，也愛嘮叨地說多穿衣，多注意身體……他很愛我，很愛他的小家!爸爸，我想該向你表達自己的感恩了。若我是鮮花，你便是綠葉，為我映襯美麗。若我是幼苗，你便是土壤，為我提供能量。若我是小溪，你便是山峰，陪我走過春夏。爸爸，你在我身后，我總會感到你傳來的溫暖。轉身，我就會看到你在我身后，成為我最親的依靠�！就扑]理由】先說這篇作文的優點。該文結構巧妙，立意新奇。作者善于構思，全文結構新巧，以時間為線索，寫出了不同年齡階段自己對爸爸的不同認識以及爸爸對我的不同態度，立意新奇，構思新穎。行文簡練，文質兼美。巧用排比，凸顯中心。文章的最后一段也是本文的一個亮點，小作者巧用三個排比句作結，把爸爸比作是綠葉、土壤、山峰，并再一次凸顯中心，強調父親在“我”身后的重要作用，深化了文章主旨。同學們注意，這篇作文是第二人稱作文，原文并沒有出現“你”，結尾的兩段，是老師修改后的。第二人稱作文，通常開頭通過稱呼或外貌描寫，揭示“你”是誰。這篇作文，前面是第三人稱，到了結尾扣題的時候，再通過稱呼，改成第二人稱。這也是一種寫法，大家要注意。如果結尾兩段沒有老師的修改，這篇作文顯然就是達不到第二人稱的要求。

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