青春須早為，豈能長少年。——孟郊

有許多人是用青春的幸福作為成功的代價的。——莫扎特

為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗

以上材料引發了你怎樣的聯想、思考或感悟?請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：

①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論;

②題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外);

③不少于600字;

④不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

解析：

本材料作文從“青春須早為，豈能長少年。——孟郊和許多人是用青春的幸福作為成功的代價的。——莫扎特”可以看出，是跟青春有關的作文，那么會么樣的青春才是有真正沒有 虛度光陰，是有意義的青春，“可以從為人類世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗”去確定我們的主題。

〖范文〗

為青春著色

別人都說，學習是最美好的青春，但我小時候十分討厭學習。直到有一件事情，為我的青春涂了色，讓我的青春更加美好，讓我更加喜歡學習。(開篇點題)

剛上學的時候，我的成績很差，因為我總覺得老師講得很枯燥，我很難聽懂。而且，我總是以為我的學習是為我爸爸媽媽學的，所以上課時覺得沒有必要認真學習，經常不自覺地就偷偷玩了起來。(回憶概括敘述，誤解)

有一次，媽媽又被老師請到了辦公室，原因還是我上課玩玩具。回家后，媽媽對我進行了教育：“孩子，你以后學習要認真一點，不要丟媽媽的臉面。”我聽了這話，更以為學習是為爸爸媽媽學的了，更加不認真了。那時，我感覺我的心里十分灰暗，如同烏云密布，見不到一絲光明，我的世界如同只用鉛筆畫了畫，沒有涂色，十分單調，如同關了機的電腦，屏幕上什么也沒有。(誤解加深)

后來，在四年級時，老師要我們來背論語，我背到一條論語篇目：“學而不思則罔，思而不學則殆。”它的意思是：學習不思考就會有疑惑，只胡思亂想而不學就會有害。(觸動)我突然想到，我以前學習時，十分不認真，總是在上課時玩玩具，有時還打瞌睡，眼睛瞇得小小的，耳朵耷拉下來，就像狗的耳朵一樣，老師說十個字，我只聽進去三個字，這樣學習當然不能進步。“思而不學剛殆”，而這句話告訴我們要將思考和學習結合起來，才能有收獲。以前的我，不就是喜歡胡思亂想嗎?以前的我，要么是學而不思，要么是思而不學，當然沒有進步。

我的腦海突然閃過一個念頭，我學習不是為了爸爸媽媽學的，因為我學習好了，他們不會有很多的收獲，而是我的收獲最多，所以，我的學習是為我的未來打基礎。我瞬間醒悟過來，仿佛我用鉛筆畫好了青春素描圖，現在為它著色呢!(轉變)

我開始認真學習起來。上課時，我坐得端端正正，如同竹子一樣直，眼睛瞪得大大的，如同魚的眼睛一樣大，耳朵也豎了起來，如同貓的耳朵一樣。我全神貫注地聽著老師講的課，不時，我還會把筆拿起來在書上做筆記。寫作業時，我會反復思考老師講的那些例題，絕不再是亂寫一通。終于有一次，我考了第一次滿分，老師表揚我，我高興極了，這就像是為我的青春涂上了一抹亮麗的顏色。(行動)

我為我的青春邁出了第一步，就像過橋一樣，我已經走上了橋，我準備沖過橋，獲得成功。這就像爬山一樣，我已經爬到了山腰，看見了云霧之中的峰頂。這就象跑步比賽一樣，我已經跑出了第一步。(成長)

現在的我，十分熱愛學習，努力地把老師講的內容聽懂，并且仔細思考。學習是為我自己打基礎的，這句話印在了我童年時代與少年時代的連接處，我的青春從此變得鮮艷起來。(收獲)

因為一條論語，因為一個想法，我的青春涂上了色彩，就像彩虹一樣絢爛，就像陽光一樣美好，就像春風一樣充滿生機!(總結)

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