聽課方法

分為“聽”“思”“記”三個方面。

所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。

所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。

所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復習。

閱讀教材方法

先很快地看一遍某個章節。找出作者突出強調的部分。如果作者對某一個概念給了許多圖解，那它就也是一個重要概念。如果時間緊的話，你可以跳過那些作者著筆不多的部分。

讀每個段落的第一句應該比讀其余部分更認真些。在閱讀某一章節之前，注意標題以及每一段的第一個句子。然後合上書，問你自己，對在看書之前所不知道的這個主題了解了多少。

在讀每一個句子時，注意名詞和主要的內容。找出名詞-動詞的搭配，并學習掌握這些搭配。例如，想一想下面這段課文: 經典的條件反射是這樣一種學習，它發生於當我們把環境中的兩種刺激聯系起來時，其中一種刺激激發反射性的反應，第二種刺激相對這種反應原本是中性的，但是， 在它和第一種刺激結合後，它自己就激發起這種反應。

預習方法

第一步：課前認真預習首先，通讀兩遍課文。對于一些史料中不認識的字一定查字典，要明白這些字在課文中的含義。

第二步：根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書，試著體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原 因、經過、結果和影響。這樣既有助于課堂學習，又有助于分析能力的提高。

第三步：把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者課下向老師提問。 這樣預習與課堂學習相結合，會收到很好的學習效果，就能學好歷史這門課程。

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