隨著初中歷史新課程的改革，材料題的解答能力的培養(yǎng)在教學中愈發(fā)關鍵。

一、材料題特點

1.類型。材料題分材料型選擇題和材料型解答題。材料包括文字、圖片、表格等類型，綜合有文字歸納，圖片表格，時政結合，縱橫聯(lián)系等類型。縱橫聯(lián)系類型的題，有中外歷史結合的，專題史類型的，例如中國近代化探索專題、中華民族抗爭史等等。

2.樹立材料來源教材基礎內容理念

我們需要知道材料題給出的材料一般是平時沒有見過的材料，但萬變不離其宗，無論材料題怎么變化，怎么新奇，它都不會脫離教材內容。既然不會脫離課本，那就簡單了。

3.明白問題設計特點

綜合見過的材料題，你就會知道，材料題的設計特點，會要求答出材料中涉及的事件、時間、階段特點，總結材料中觀點、目的、原因、影響、作用、意義，比較異同點、事件之間的關聯(lián)性等等。還有開放型的設問，讓你答出對材料中事件的感悟、啟示、歷史規(guī)律以及評價人物等等。無論哪一種類型的題目，都建立在材料中的內容的基礎之上。所以審題非常重要。

4.材料與設問之間的聯(lián)系

材料知識考查課本知識的引子。設問可以用材料中的內容作答。設問需要提煉教材中的內容歸納作答。設問需要結合課本知識和材料內容歸納作答。所以設問和材料緊緊相關。務必仔細分析，反復對比。

二、具體答題

(一)審題技巧

1.閱讀順序。先讀設問再讀材料，帶著問題一遍閱讀一遍思考。

2.閱讀內容。

第一，態(tài)度要認真仔細，不放過任何細節(jié)。

第二，關注材料出處和題引。這個地方會闡明材料選自什么文獻資料，作者信息，材料發(fā)表時間等等。根據(jù)這些條件，我們能建立起材料與課本知識之間的聯(lián)系，固定住答題方向。

第三，關注材料首尾字句。材料中第一句話和最后一句話是總結性的。解題關鍵點。第四，關注材料中符號，例如破折號，省略號。省略號前后的句子為什么能存留下來，說明它是有存在意義的。是解題關鍵。

第五，關注設問要求。有的設問直接問你時間、時間、影響等等。但是有個設問就比較復雜。首先清楚有幾個問。有的設問里面包含至少兩個問，這個時候要注意不能漏答，其次，弄清設問的要求，是根據(jù)材料知識作答，還是根據(jù)教材內容作答。或者是要求根據(jù)作者觀點作答，還是自身觀點還是教材觀點作答，總之，必須按題目要求作答。第四，關注設問之間聯(lián)系。一個材料題不止有一個問題。多個設問是獨立也是有聯(lián)系的。縱橫聯(lián)系，層層遞進，至關重要。第六，關注材料之間的相關性。一道材料解析題中，通常不止一個材料。材料之間存在的縱橫聯(lián)系是解題的關鍵。在平時的學習中需要對課本知識結構掌握全面，對各種專題史，綜合史等熟悉，融會貫通。

(二)答題技巧

1.知識儲備

作答建立在對課本知識熟悉的基礎之上，不熟悉課本，做題困難重重。這關系到你能否看懂題，光有技巧是無用的。巧婦難為無米之炊。所以，解題的基礎是熟悉課本知識。必須做到對課本知識熟悉透徹。完善歷史基礎知識的知識儲備。

2.答題思路

第一，確定材料與設問的關聯(lián)。要求讀懂設問，找到設問的關鍵詞，帶著設問關鍵詞在材料中尋找關聯(lián)詞。做到帶問思考，層層深入。

第二，確定材料與教材的關聯(lián)。每一道材料題都有它的主題，找到主題，就能進行知識的遷移，找到教材相關知識，找到解題的突破口。材料在書外，答案在書內。把材料中的關鍵句和教材中的具體內容相聯(lián)系。解題方向確立。

3.組織答案

答題語言要準確、全面。答題語言來源一般為第一，直接摘取材料中關鍵字句。第二，根據(jù)材料內容結合課本，進行知識遷移，用課本知識回答。第三，根據(jù)材料內容并結合課本內容進行概括總結用自己的語言回答。要求精簡，全面，列點作答。史論結合。

三、案例分析

理論需要結合實際。

2015安徽中考歷史第16題

閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一 英國固定式動力源裝機容量統(tǒng)計表(單位：千馬力)

——摘編自【英】羅伯特•艾倫《近代英國工業(yè)革命揭秘》

(1) 根據(jù)材料一，歸納英國固定式動力源裝機容量的變化趨勢。(2分)導致這一變化的最主要原因是什么?(2分)

材料二 19世紀60年代到90年代在中國社會發(fā)生的洋務運動，引進和學習西方先進的科學技術，創(chuàng)辦和發(fā)展軍事工業(yè)、民用工業(yè)……洋務官僚們沒有意識到，他們?yōu)榱司S護封建專制統(tǒng)治卻不自覺地走向自己預期目的的反面。

——摘編自夏東元《洋務運動史》

(2) 洋務運動創(chuàng)辦了哪些重要的民用工業(yè)?(答出兩個即可，2分)為什么說他們“走向自己預期的目的反面”?(2分)

材料三 然而，恰恰是工業(yè)革命所帶來的這種多少有點無規(guī)則的市場波動，在同時代人們之間引發(fā)了恐慌。在……公共醫(yī)療衛(wèi)生取得重大進展之前，工業(yè)城市的死亡率一直比農村更為糟糕。

——摘自【英】尼爾•弗格森《文明》

(3) 針對材料三揭示的現(xiàn)象，有人提出人類應該回到工業(yè)革命前的農耕文明時代，請你根據(jù)上述材料并結合所學知識反駁這一觀點。(2分)

依據(jù)此題第(1)問，我們可以進行以下思考。

1.通過初步了解，找到關鍵詞“近代英國工業(yè)革命”、 “洋務運動史”確定主題為工業(yè)化。如何篩選的呢，從材料出處，材料相關性，材料與教材聯(lián)系著這三個方面確定。所以在解題的時候沒有具體的步驟，而是一種全面綜合的運用。

2.看設問(1)，判斷有兩個問，提醒自己不能漏答。設問要求，依據(jù)材料。設問關鍵詞，變化趨勢，導致變化原因。答題方向，歸納材料作答。但一定要清楚，無論是按照材料還是結合課本，它都是建立在教材內容的基礎之上的，所以絕對不能脫離課本。

3.帶設問看材料。這是一道表格材料，無論是看表格還是看圖片，首先有標題先看標題，有文字先看文字。這里首先看表格標題，再看表格的橫軸豎軸的文字，了解數(shù)據(jù)表達的內容，類型之間的相關性。四個時間段，蒸汽機和水車裝機容量。變化趨勢，兩個，一個是時間變化，一個是容量變化。提煉出這兩個變化。分析數(shù)據(jù)可以看出蒸汽機和水車的的裝機容量逐漸增加。答案要體現(xiàn)全面性，層次性，歸納性。可以得出第一小問答案是英國固定式動力源裝機容量逐漸增加。第二小問提問導致變化的原因。我們從表格數(shù)據(jù)時間，材料出處來看，不難得出變化原因是工業(yè)革命的開展。

四、總結

首先要清楚，答好題的基礎是對課本內容熟悉，無論是開卷還是閉卷，答題對課本基礎知識的掌握至關重要。其次，材料題變化多樣，但萬變不離其宗，考的還是課本知識。不能害怕材料題就放棄。材料題在整張試卷當中的占比頗大。是能否拿高分的關鍵。最后，具體問題具體分析，腦子不能死，要活學活用。審題答題步驟需要融會貫通，舉一反三，不要去僵硬的套用，要靈活的運用。如何才能靈活呢?這就需要多做題積累經(jīng)驗，先按照學到的答題思路模板去分析，分析多了就形成了自己的答題思路。學習的方法是多種多樣的，適合自己的才是最好的。

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