說(shuō)起比喻，想必大家已經(jīng)非常熟悉了。那在這里，童老師先提出幾個(gè)問(wèn)題，大家可以試著回答一下，檢測(cè)自己對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：

比喻的三要素是什么?

比喻的三種類型分別是?

比喻在文本中對(duì)應(yīng)的表達(dá)效果是?

比喻與借代的區(qū)別是?

如何分析比喻中本體的特征?

這幾個(gè)問(wèn)題都是比喻中我們要熟知和掌握的內(nèi)容，你都回答出來(lái)了嗎?沒(méi)有或者不全面的話，接下來(lái)可要好好復(fù)習(xí)了哦。

以上，先是以思維導(dǎo)圖的形式，更清晰的梳理了比喻中需要掌握的內(nèi)容。其中比喻與借代的區(qū)別是：

比喻中容易與借代混淆的內(nèi)容是借喻。區(qū)別主要在于，借喻是比喻的一種，強(qiáng)調(diào)的還是本體與喻體之間的相似性。而借代指的是：指不直接把所要說(shuō)的事物名稱說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來(lái)稱呼它，強(qiáng)調(diào)的替代關(guān)系，不需要有相似性，只需相關(guān)即可。

總結(jié)來(lái)講，借喻是比喻，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。

例如：

上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

馬褂和西裝都與兩個(gè)老爺沒(méi)有相似性，只是用與之有密切關(guān)系的衣物來(lái)替代而已。

比喻重難點(diǎn)則更多的體現(xiàn)在對(duì)于本體的特征分析部分。要想準(zhǔn)確分析出本體的特征，我們不妨回到比喻的本質(zhì)上來(lái)。

在一些文學(xué)作品中，作者們之所以使用比喻，很大的一部分原因是本體比較的晦澀難懂，這時(shí)，作者選擇了一個(gè)與本體有相似特征的喻體來(lái)進(jìn)行描繪，讓讀者借助喻體來(lái)理解本體，因此，分析本體的特征，解題關(guān)鍵是對(duì)于喻體的分析。

我們今天拿一道題目來(lái)具體的講解一下分析的過(guò)程：

②她十年前開始寫作，為了圓自己的作家夢(mèng)，她不顧別人異樣的目光默默地寫作，筆耕不輟十年，遭到的退稿不計(jì)其數(shù)，但這些都不妨礙她繼續(xù)寫作。那時(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)日夜，她努力爬格子，希望自己所寫的東西能夠得到大家的認(rèn)可。她就像石縫間的小草，拼命地向上生長(zhǎng)，渴望有一天能沐浴在和煦的陽(yáng)光之下。

19.第②段畫線句運(yùn)用了____________的修辭方法，其表達(dá)效果是_________________。(5分)

【解題過(guò)程】

很明顯，句子用到了比喻的修辭手法，本體是“她”——簽約作家。但是本體的特征是什么呢?劃線句子關(guān)于本體的表述只有一個(gè)字“她”，這時(shí)我們就需要根據(jù)喻體來(lái)分析本體了。本句話中喻體的特征一共有三：1.“石縫間”;2.“拼命向上生長(zhǎng)”;3.“渴望有一天能沐浴陽(yáng)光”。喻體的特征與本體相似，一一對(duì)應(yīng)，本體的特征應(yīng)該是：“屢遭退稿”、“依舊努力、拼命地寫作”、“希望得到大家的認(rèn)可”。最后再加上對(duì)于人物精神品質(zhì)的分析即可。

【參考答案】

比喻(1分)，生動(dòng)形象(1分)地寫出了簽約作者在屢遭退稿之后依舊努力、拼命地寫作，希望得到大家的認(rèn)可(1分)，表現(xiàn)了她面對(duì)苦難時(shí)的百折不撓(1分)，也表達(dá)了她對(duì)成功的渴望(1分)。

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