我們的修辭法呢，是提高文章文采的主要方式之一，它是一個非常重要的點，而我們去看一下那些經常被我們忽視的，卻非常好。用的修辭手法有哪些。

第1個：雙關

首先來看第一個雙關，什么叫做雙關呢?就是言在此而意在彼啊，這句話的意思就是它的作用，言在此而意在彼，什么意思呢?

我們來看一下，比如說像這個詩句。

道是無情卻有情，好，道是無情卻有情，這個情是晴天的晴，對吧，晴天的晴，沒有晴天，但是卻有晴天，對不對?好像有晴天，但是卻沒有晴天的意思，但是呢，實際上這個情啊，如果說你僅僅只是把這個情，情留在情。

一語雙關

上面的話，那你就太過膚淺，實際上這地方還有一個情感的情，這叫做雙關，就是一句話有兩個意思，一句話有兩個意思，可以這樣理解啊，一句話有雙重意義，叫做一語雙關，希望同學們要去注意，而這種方式呢，卻非常非常多，希望同學們好好去注意一下。

第2個：頂真

那下一個是頂真，這個真字有不同的寫法，有有人寫的是這個針，也有這個真的啊，那哪一個都可以，它有一個非常重要的作用，就是十幾句寫。更加緊湊，為什么這樣說呢?

我們來看一下啊，何為雙關呢?就是用上一句的最后一個最后一個字詞，上一句的最后一個字詞作為下一句的最后一個啊，下一句的開頭。

注意

注意啊，上一句的最后一個字詞作為下一句的開頭，比如說這個ABC. CDE，你看這兩個C就是重復的了，這是C是上一句的最后一個，對吧，C是上一句的最后一個字，而我們的CDe呢，哎，就是下一句的開頭。

比如說楚山秦山皆白云，你看最后是白云，他用白云來開頭，白云處處常隨君，你看，長隨君，君入楚山里，看到上一句的最后一個字成字成為了下一句的開頭，上一句的最后一個字成了下一句的開頭，這叫做，這就叫做頂真。

生活中的頂針

生活當中非常常見，比如說我愛你，我愛你，你愛我，這不就是頂針嘛，對不對，我愛你，你愛我，對不對，這就是我們非常重要的一個頂針這種。

非常實用，同學們去運用的話，能夠使語句更銜接，更加緊湊，語句之間哎更加自然，非常好的一種方式，希望同學們要去注意。

比如說一傳十十傳百一而再，再而三，你看這些都是我們非常重要的一些啊，頂針的這樣一個用法啊。

第3個:互文

好，我們來看下一個互文。何為互為呢?意思相互補充，更有韻味。

如果是初一啊初一，現在是初一的學生啊，現在是初一的學生，就是已經是初一下馬上升初二的學生啊，初一下馬上升初二的學生，你們學過的木蘭詩里面木蘭師啊。

舉例子

木蘭詩里面就有幾句是互文的啊，比如說一句就是…

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買配投，北市買長鞭，何為互為呢?我們來看一下，就是我們這些句子啊，他的意思是相互補充的，我們不可能單，不可以單獨來翻譯。

先看這個木蘭詩的這個句子，一個花木蘭，她在東市去買駿馬，西市買鞍韉，南市去買背投，北市買長鞭，實際上這些東西應該是放在一起賣的，對不對，是吧，或者即使不在一起，也不可能在東南西北是分分配的這么好，所以這個句子我們去翻譯的時候，就不可以翻譯為在東市買駿馬，在西市買鞍韉，在南市買配投，在北市買長鞭，應該翻譯成在東南西北是，或者是應該是在各個集市，所以東南西北這樣子的是各個集市，我們要把它合起來翻譯，相互補充來翻譯才能夠更好，那東南西北就翻譯成各個集市，就在這個集市買駿馬，安監配頭和長邊就可以了。

所以同學們一定要記清楚，這個句子要相互糅合，相互補充來翻譯，這叫做互文，所以這個句子用了一個修辭手法，叫做互文。

希望同學們要去記住。要把他們合起來，悲喜要合起來，這樣一種細絲相互交錯的，相互補充的這種修辭的話，我們就把它叫做互文，而互文呢是意思相互補充，更有韻味，一定要注意啊，這是我們的這個互文。

第4個：回環

那么下一個是回環，回環很有很有意思啊，非常簡單，簡單來說回環就是順讀和力度都是一個樣，順讀和逆讀都是一個樣，怎么來理解呢?

它有一種環環相扣，富有變化的這樣一個作用。我們來看一下，比如說…

舉例子

響水潭中潭水響，黃金谷里谷黃金

這個句子我們把它。倒過來念也對，比如說你看響水潭中潭水響，那響水，潭中潭水響，你看你順讀逆讀都是一樣的。

比如說黃金谷里谷黃金，黃金谷里谷黃金，你看你順獨逆讀都是一樣的。

所以說無論你順獨立獨都是一樣的，這種修辭法叫做回環，那這種回環呢，非常有意思啊，非常有意思，希望同學們要去掌握。是順讀，逆讀都一個樣啊。

第5個：拈連

什么叫做拈連呢?就是把本來只適用于甲事物的詞語放在乙事物上啊，這種方法就叫做拈連。又叫做順拈…什么意思呢?

舉例子

比如說蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，你看釀是專門用于釀蜜的用的，但是我們把它用來釀造生活，生活不能叫釀。對不對，但是我們用來形容釀造生活可不可以呢?可以，這種方式就叫拈連。

同學們，你們如果說在寫作文的時候，能夠充分運用好拈連的這個修辭手法的話，那你們的文采一定會非常好。

比如說你別看我耳朵聾，我的心并不聾啊，心哪會變聾啊，對不對，心不存在聾不聾的問題，但是他說我的心并不聾啊，這樣對不對呢?對，一定要記住，這叫拈連的修辭手法，同學們要去注意啊，這就是我們非常重要的一個。

第6個：呼告

下一個就是呼告，注意拈連是使上下文聯系自然緊密，聯系表達更加的生動深刻。那下一個是呼告。

何為呼告呢?呼告是非常簡單的，也是啊，非常簡單的，呼告呢，一般在詩歌當中，特別是現代詩。

現代詩當中非常多啊，現代詩不是現代詞，現代詩，現代詩詞當中非常多哈，非常多。呼告是在行文當中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對著本來不在面前的人直接呼喚，并且跟他說話，也就是說這個人不在你面前，但是你卻大聲的給他說話，大聲的呼喚他的名字，這就叫做呼告。

比如說…

啊，電!你是這宇宙中最犀利的劍…

雷電沒有在你的面前，但是你卻大聲地呼喚他，這叫做這種，這種方法就叫呼告，對，這種方式就叫呼告，希望同學們去注意啊，這種方式就叫呼告。

呼告的情感非常強烈，所以說它會有一種情感更強烈的一個作用在里面啊，抒情的時候經常會用。

第7個：跳脫

跳脫是應用語言時因為特別的語境，如語意的蘊藉、心理的急轉、事物凸起等等，有時成心中止語句，造成語意不全，或句子成分殘缺。

或者說，語言因為特殊的情景，例如心思的急轉，事物的突出等，有時半路斷了語路的，名叫跳脫。

脫跳分急收，突接和岔斷(又叫遮斷)等三品種型。

舉例子

[1]壽生又低聲說：(師傅，你跟師妹一起走罷!師妹在這里，師母是不釋懷的!她總說他們要來搶——)林先生淌著眼淚拍板，可是打不起主張。(茅盾《林家鋪子》)

[2]不吃過人的孩子，或者還有?救救孩子……(魯迅《》)

好，這就是我們補充講解的七個常見，卻非常有意思的這種修辭手法，但是呢，這些修辭法一般來說不考，那這個雙關可能會考到，互文可能考到，在文言文當中可能會考到，而其他的呢，相對來說就考得非常少了，我們只需要了解啊了解，并且呢經常去使用它，而答題的時候并不需要去答題，所以你只需要去知道有這些修辭手法的存在就可以了。

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