初中歷史人物學習方法

對于杰出歷史人物應從以下兩個角度進行把握：

第一，要知道他們的社會身份和屬于哪一歷史時代。

第二，要掌握他們的主要活動和業績。

重要歷史人物的活動和業績在教科書中往往是分散的，高考可以選擇特定角度;要求應試者對此進行連貫的闡述。如孫中山“致力于革命四十年”，其歷史活動貫穿于中國舊民主主義革命和新民主主義革命兩個不同歷史時期，在中學歷史教科書中分別記述于不同章節，可以選擇特定角度將這些相對分散的記述連貫闡述。

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