初一歷史知識點復習框架大全

夏商西周春秋戰國(13-40)

公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝。P15

湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統治穩定。P21

公元前1046年，周武王經牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬。P23

西周實行分封制，加強了對各地的統治。P23-24

公元前771年，西周滅亡。P24

商朝的司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊P26

"三星堆"文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。P27

農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P27

公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰國兩個時期。P30

春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。P30-32

齊桓公提出"尊王攘夷"的口號。P31

決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。P32

戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓《戰國形勢圖》P33

公元前260年，秦趙之間發生了長平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。P34

春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業發展史上的一次革命。P36-37

鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。P37

春秋后期，我國發明生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發明瓷器的國家，早在商朝就有制造。P27、P36

戰國時期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成為"天府之國"。P37

商鞅變法的主要內容及意義。P38-39

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲骨文"。P41

我國有文字可考的歷史是從商朝開始P41

商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做"金文"，也稱"銘文"。P41

對日食，月食的記載及二十四節氣P43

扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結出中醫望、聞、問、切"四診法"。P43

屈原生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》P43

戰國時期的"整套編鐘"出土于湖北隨州。P44

孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻P46-P47

道家學派創始人春秋晚期的老子，他的學說記錄在《道德經》里;戰國時期，墨家的創始人是墨子，

他主張"兼愛""非攻";儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用"仁政"治國;道家代表人物是莊子，他提出"無為而治";法家的代表人物是韓非，他主張改革;兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，"知己知彼者，百戰不殆"的軍事格言，就出于此書。

歷史的記憶方法

強調理解性的記憶

對于歷史基礎知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調理解性的記憶。

例題：帝王謚號主要依據其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是

A.秦始皇

B.漢武帝

C.唐太宗

D.清康熙帝

本題主要考查學生從試題的表述中獲取回答問題的有關信息，理解考試要求的能力。在中國并不是所有皇帝都有廟號，但是都有謚號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的`有效信息是“帝王謚號主要依據其生前行為而定”，然后調動所學知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，“武”之意為威強睿德，即可得知本題答案為B。

要把教材的句號變問號

提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎上，對歷史現象、歷史概念、歷史結論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。

如對于“兩稅法”這個知識點，我們不僅要記住具體內容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點?這些變化說明了什么?

尋找知識點的內在聯系和規律

平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發展趨勢，注意各個知識點之間的聯系。有些知識點是有一定的規律的。

如要理解中國古代各個朝代的經濟發展的原因時，主要是“生產技術的提高”、“經濟政策的調整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經濟發展的表現，主要是從農業、手工業、商業、中外經濟交流幾個方面去總結。

學會獲取和運用信息

首先要學會解讀和獲取“設問”信息，在這個基礎上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數據、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯系。最后，對設問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關的史學觀點進行闡釋。

必須“史論結合”

我們要具備正確運用史學觀點的能力。

例題：在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突稱為“民教沖突”，據記載，沖突最多的三個年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明

A.中西文化沖突不可調和

B.傳教活動均以武力為后盾

C.清政府對傳教活動態度強硬

D.民教沖突隨民族危機加深而突顯

從所掌握的基礎知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰爭、甲午戰爭后列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯軍侵華有關，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教沖突”不斷升級。因此本題答案為D。

準確審題，表達規范

準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網上閱卷，學生答題的規范和文字的表達對取得高分尤顯重要。

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