1、概念學習——物理基礎

物理概念和術語是學習物理的基礎，只有熟練掌握才能抓住問題的實質和關鍵。學習物理概念的方法有五種：

1、分 類 法

對所學概念進行分類，找出它們的相同點和不同點，初中物理學的概念可分為四小類：

①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;

②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率;

③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數等;

④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。

2、對 比 法

對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習。

例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。

3、比 較 法

對于概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯系。

例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。

4、歸 類 法

把相關聯的概念進行分組比較便于形成知識系統。

例如：

①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。

②速度、效率、功率、壓強。

③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。

④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。

⑤串聯、并聯、混聯。

⑥通路、短路、斷路。

⑦能、機械能、功能、勢能。

5、要 點 法

抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關鍵字眼，值得反復回味和理解。

2、公式學習——物理鑰匙

每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含義，需要理解：

例如p=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個公式既適用于固體，也可適用于液體和氣體，而p=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規則固體物體放在水平面上產生的壓強。

我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，建議應從以下五個方面進行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學習物理的效率。

1、根據公式想物理概念

，對于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以記：單位體積某物體的質量叫物質的密度。

2、根據公式記單位

，記住物理量的國際單位、常用單位、單位進率。

3、根據公式想變形公式，

多進行這樣的訓練有利于擴展思維，提高分析問題的能力。

4、根據公式記影響物理量的因素

，例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過p=F/S記影響壓強大小的因素，其實質是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。

5.通過公式想實驗

公式是實驗的原理所在，從公式中想所要測的物理量，從所測物理量想所需的實驗器材，再進一步想實驗過程，操作過程中的注意事項。

3、規律學習——物理關鍵

物理規律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：

1、彈簧秤原理：

彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。

2、慣性定律：

不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。

3、阿基米德原理：

物體浸在液體中，要受浮力不沉底，排開液體的重量，ρ液乘以gV排

4、功的原理：

任何機械不省功，總功有用額外和，對物做功才有用，機械繩重摩擦額。

5、杠桿平衡條件：

靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。

6、反射定律：

三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。

7、折射規律：

兩種媒質密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8、歐姆定律：

同一導體同狀態，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細恒。

9、焦耳定律：

通電導體產生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經常用。

10、串聯電路：

串聯電流路一條，電流大小處處等。總阻總壓各部和，正比關系歸電阻。

11、并聯電路：

并聯電壓處處等，干路電流支路和。總倒等于各倒和，反比關系歸電阻。

12、安培定則：

通電導體產生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。

13、滑動摩擦力：

壓力粗糙成正比，滑動大于滾動的，勻速直線或靜止，根據平衡力來求。

14、大氣壓強：

高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。

15、物體沉浮：

浮力重力相比較，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。

16、決定電阻大小因素

：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關系要分清。

17、決定蒸發快慢的因素：

蒸發吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。

18、影響沸點的因素：

沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內溫度高。

19、晶體熔解：

吸熱升溫到熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態，固態液態或共存。

4、儀器學習——物理學工具

學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。

1、總綱：

根據需要選器材，范圍零刻最小值，使用規則認真記，記錄準確加估讀。

2、刻度尺：

水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂。

3、彈簧稱：

豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀察最小值，使用不能超范圍。

4、溫度計：

熱脹冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。

5、天平：

水平放置游碼零，刻盤指針對中央，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。

6、平面鏡：

物像相等鏡對稱，物動像動含2倍。

7、凸透鏡：

二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。

8、杠桿：

勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調節螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。

9、滑輪：

輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。

10、定滑輪：

固定不隨物移動，支點軸上在圓心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。

11、動滑輪：

動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。

12、伏特表：

內阻很大電流忽，并聯要測的兩端，若是串接在電路，V表有數A無數。

13、滑動變阻器：

改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。

5、聯系生活——學習物理妙招

物理現象與生活密切聯系，聯系身邊的生活現象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，舉如下例子：

1、長度測量：

太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。

2、相對運動：

月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。

3、蒸發：

涼曬衣服吹風扇，水中不冷上岸冷。

4、液化：

“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。

5、升華凝華：

燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

6、直線傳播：

小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。

7、平面像：

鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。

8、折射：

筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。

9、增大摩擦：

凹凸花紋灑灰渣，筷子夾米要擠壓。

10、增大壓強：

磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。

6、思路學習——物理捷徑

學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題，具體來說，就是要：

首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義;

二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：

三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。

1、下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。

①勻速直線運動(靜止)：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動能不變。

②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。

③水平面上：壓力在數值上等于重力。

④照明電路(電壓等于220伏);正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。

⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。

⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

⑦漂浮懸浮浸沒

2、常見解題關鍵和模式

①光學問題抓“法線”

力學題目要從受力分析，兩力平衡入手;解電學問題要分析電路的性質(是串聯還是并聯)，弄清各個電表測量的是什么量入手(是總壓還是分壓，是總流還是分流)，各個電鍵的作用是什么?

控制什么用電器(滑動變阻器有效部位是什么?抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解)。

②解物理習題的思維程序

審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網絡→列方程解題。

翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

7、技巧學習——物理杠桿

學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時采用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

1、因素分析法，

運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法，

認真審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

3、極端法，

有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

4、整體法

把研究的幾個相關聯的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

5、反證法，

對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

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