1.下列句子中，劃線成語運用不恰當的一項是（ ）

A.星期天，到鞍山動物園看熊貓的人總是絡繹不絕。

B.疫情一起，綠色的迷彩再次撐起生命的希望，人民解放軍無愧中華人民共和國的中流砥柱。

C.班主任老師用心記住每一位同學的生日，在同學生日那天送上祝福的話語，真可謂別具匠心。

D.素質教育就是要讓學生們各得其所，各展所長。

【答案】

C

【解析】

A.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用正確;

B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣，比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。使用正確;

C.別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。用來形容老師在同學生日那天送上祝福的話語不合適;

D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各個都得到適當的安排。使用正確。

故答案為：C

【點評】

成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈活使用。

2.下列句子中，劃線成語使用恰當的一項是（ ）

A. 中學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義， 反復斟酌，就一定能提高自己的閱讀和寫作能力。

B. 燦爛悠久的歷史文化、深厚的歷史古建筑與優秀的非物質文化遺產項目的結合堪稱完美，相輔相成，相得益彰。

C. 他在老師眼里是好學生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕， 事事順心如意。

D. 近年來，隨著流域經濟的快速發展，松花江污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態環境已經間不容發。

【答案】

B

【解析】

A.斷章取義：不顧文章 或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。含貶義，不合語境，使用錯誤;

B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。使用正確;

C.一代天驕：稱雄一世的人物。不能用于學生，對象使用錯誤;

D.間不容發：相隔得非常近，中間容不下一根頭發。形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。使用錯誤，根據情勢十分危急的語境，應用“刻不容緩”。

故答案為：B

【點評】

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義;②辨清成語的感情色彩;③注意成語運用的范圍;④注意避免意思重復和矛盾;⑤注意區分同義成語;⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

3.下面是小華寫給學弟學妹們的一段話，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是( )

生活就是99個回合，①生活就是不斷面對新的挑戰。當你一帆風順、②_的時候，切勿得意，切勿大意。幾個回合的勝利并不可靠。生活還有90多場考驗,當你③、悲觀喪氣的時候，切勿_④，幾個回合的碰壁又算得了什么，后邊還有90多個機會。

A. ①因為②勢如破竹③一蹶不振④自暴自棄

B. ①也許②順風順水③心灰意冷④自吹自擂

C. ①也許②勢如破竹③一蹶不振④自暴自棄

D. ①因為②勢如破竹③難以忍受④自吹自擂

【答案】

A

【解析】

第一空：“因為”表示因果關系。“也許”表示估計。分析語義可知，“生活就是不斷面對新的挑戰”是前一句“生活就是99個回合”的原因，所以此處應用“因為”。

第二空：“順風順水”與前面的“一帆風順”語義上有重復，所以此處應用“勢如破竹”。

第三空：一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。心灰意冷：灰心失望，意志消沉。難以忍受：不能再忍受。只有“一蹶不振”與前文的“一帆風順”在語義上構成了對比，所以此處應用“一蹶不振”。

第四空：自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。自吹自擂：比喻自我吹噓。根據語境，此處應用“自暴自棄”。

故答案為：A

【點評】

本題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時首先要從這幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據語境做出選擇。

4.下面句子中，劃線詞語使用正確的一項是（ ）

A. 全校同學聚精會神地聽取了王校長關于教育改革的報告。

B. 面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。

C. 他成為“學習標兵”后，表現更加積極，幾乎每節課都肆無忌憚地舉手發言。

D. 汪老師的課講得惟妙惟肖， 贏得了全班同學的熱烈掌聲。

【答案】

A

【解析】

B.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。此處不合語境。

C.肆無忌憚：任意妄為，毫無顧忌、畏懼。貶義詞。感情色彩用錯，此處應用褒義詞。

D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。不能用于老師傳授知識。

故答案為：A

【點評】

成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

5.下列句子中，劃線詞語使用不恰當的一項是（ ）

A.三十年河東，三十年河西，這些年來，她總是在不停地搬家，真是萬分無奈。

B.比賽即將開始，選手們一個個正襟危坐， 靜靜地等待著那個激動人心的時刻。

C.蘇州園林那些石雕惟妙惟肖， 看到它們的人無不連連贊嘆工匠們精巧絕倫的手藝。

D.被譽為“湘東綠色明珠”的大圍山山高林密，風景秀麗，氣候宜人，游客絡繹不絕。

【答案】

A

【解析】

A.三十年河東，三十年河西：比喻世事變化，盛衰無常。形容搬家不恰當;

B.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。句中形容選手們們嚴肅的樣子，使用恰當;

C.惟妙惟肖：意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。句中形容石雕雕刻得非常逼真，使用恰當;

D.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。句中形容游客，使用恰當。

故答案為：A

【點評】

成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

6.下列劃線詞語運用正確的一項是 ( )

片片粉色的荷花花瓣簇擁著金黃的花蕊正展示大自然的巧奪天工之美，一陣風兒吹過，怒放的荷花翩翩起舞，那婀娜的舞姿真是惟妙惟肖。有時，蜻蜓會在累了之后找一片花瓣休息一下，如一架微型飛機停在粉色的停機坪上，那情景真可謂巧妙絕倫。

A. 簇擁

B. 巧奪天工

C. 惟妙惟肖

D. 巧妙絕倫

【答案】

A

【解析】

A.簇擁：很多人緊緊圍繞著或衛護著 。

B.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。“荷花”的美本來就是大自然的杰作，因此該詞語使用不正確。

C.惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。這里用來形容婀娜的舞姿不恰當。

D.巧妙絕倫：方法或技術靈巧高明超乎尋常。這里是形容蜻蜓和花瓣相互映襯的情景，故使用不恰當。

故答案為：A

【點評】

本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義;②辨清詞語的感情色彩;③注意詞語運用的范圍;④注意避免意思重復和矛盾;⑤注意區分近義義詞語;⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據語言環境判斷詞語使用是否恰當。

7.下列句子中，劃線詞語使用不正確的一項是( )

A. 元宵夜，在園博園賞燈的人摩肩接踵， 節日氛圍十分濃厚。

B. 奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂。

C. 戰鼓響起，硝煙彌漫，戰士們沖向山下敵營，氣勢銳不可當。

D. 他的設計別出心裁，與眾不同， 所以大家一致贊同用他的設計方案。

【答案】

B

【解析】

A.摩肩接踵：形容人多擁擠。使用正確。

B.眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。語境使用錯誤。

C.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。使用正確。

D.與眾不同：跟大家不一樣。使用正確。

故答案為：B

【點評】

本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

8.下列各句中，劃線的成語使用不恰當的一項是（ ）

A. 爺爺一輩子規規矩矩種田，是個安分守己的莊稼漢。

B. 抗日戰爭時期，日本人肆無忌憚地掠奪我國的財富和資源，犯下了罄竹難書的滔天罪行。

C. 不是你倆還有誰!這班上就數你們最愛造謠生事，搬弄是非。

D. 本刊將洗心革面， 繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高平攀登。

【答案】

D

【解析】

A.安分守己：指處世謹慎，規規矩矩。也指安于現狀。使用恰當;

B.罄竹難書：形容罪行多得寫不完。使用恰當;

C.搬弄是非：是把別人的話傳來傳去，有意挑撥，或在背后亂加議論，引起糾紛。使用恰當;

D.洗心革面：是去除舊思想，改變舊面貌。比喻壞人物徹底悔改。不應該用于報刊。

故答案為：D

【點評】

成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈活使用。

9.下列劃線成語使用不正確的一項是（ ）

A.每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡是成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。

B.幾千年來“養兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發達的山區，至今仍是根深蒂固。

C.他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。

D.武大靖“2018年平昌冬奧會”男子500米短道速滑的冠軍獎杯不是輕而易舉得來的。

【答案】

C

【解析】

A.持之以恒：意思是長久堅持下去。符合語境，使用正確;

B.根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。符合語境，使用正確;

C.不言而喻：意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。不能用于形容“他的故事”，對象使用有誤;

D.輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。符合語境，使用正確。

故答案為：C

【點評】

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義;②辨清成語的感情色彩;③注意成語運用的范圍;④注意避免意思重復和矛盾;⑤注意區分同義成語;⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

10.下列句子中，劃線詞語使用不恰當的一項是（ ）

A. 我想試探一下，看看人們對我們建議的反應。

B. 對這件事情，他始終保持緘默 ， 不予解釋。

C. 樂山大佛的建造工藝太偉大了，令人嘆為觀止。

D. 媽媽的手真巧，把我的破褲子修理得天衣無縫。

【答案】

D

【解析】

A.試探：1.指對某種問題試著進行探索。2.用某種方法引起對方反應,借以了解對方的意思。符合語境，正確。

B.緘默：閉口不說話。符合語境，正確。

C.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。符合語境，正確。

D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。不是實指，而是虛指，這里是實指，故錯誤。

故答案為：D

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【點評】

本題考查考生對詞語(成語)的運用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語(成語)的意思，注意詞語(成語)的使用習慣，要結合具體的語境進行判斷。考生要注意平時對詞語(成語)的掌握和積累。

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