在上學的過程中，政治始終是一個讓人誤解的科目。很多人認為政治隨便背背就行。但是隨著越來越深入的學習，就會發現政治概念越來越抽象，僅僅靠死記硬背不僅效果不好，而且就算背會，也常常栽在考場上，不能學以致用。

很多人也認為政治是副科，不需要花太多力氣學習，應該把更多的時間花在語數外三大主科上。然而作為中考科目，如果不被認真對待，確實會很拖后腿。

正是因為上邊兩種常見觀點使得政治這門學科被人所輕視，但是在考試中，很多學生會因為太輕視它而在考試中不能脫穎而出。

這些偏見導致學生在學習中造成以下問題，影響學習成績。

第一，不能學以致用。在學習過程中，不理解內容，死記硬背下來，磕磕巴巴能復述出來就認為自己會了。短時間記住之后，不認真復習，到考試時臨時突擊。學的知識不扎實，記不住，就算記住了，在靈活多變的考題中不知道如何答題，背得知識點不能和問題相匹配。

第二，學習過程中，老是覺得自己差不多。差不多這個詞是個大坑。到底差多少，差在哪里，怎么差的，如何補救?當我問學生這些問題的時候他們都會懵掉。

人們的認知總是有偏差的，很多學生認為自己的記憶效果都在平均水平之上。-------關于幾乎每個人都覺得自己在平均水平之上，有個專門的心理學名詞，叫做“烏岡比湖效應”。

就因為感覺差不多，所以就不會仔細認真的找出自己的學習漏洞，一次，兩次，三次的差不多積累起來，就差了很多。

第三，在公辦學校，政治是一個神奇的科目，不管什么專業的老師都是可以教的。因為這種觀念的存在，所以政治老師隊伍教學水平參差不齊，所以學生的成績很容易因為老師水平的高低而受到影響，不利于成績的平穩增長。

第四，學生不會自學，甚至連政治課本怎么讀都不知道。愛因斯坦說過：走出校門，把學校學得全部知識忘掉，剩下的就是教育。隨著時代的快速發展，學校課本的編排是要遠遠落后于社會的。

所以很多大學生一畢業，就已經失業了。而要應對這種情況的唯一方法就是學會自學，學會終生學習。

然而學校和家長為了追求高分數，總是牢牢占據學生的時間，讓學生沒有時間去思考總結出一套適合自己的學習方法來幫助自己學習。

就這樣，很多人離開學校以后都不知道如何學習，慢慢落后于時代，最有被時代所拋棄。

因此，我認為學生一定要在學生時代形成一套自己的學習整理術，幫助自己學會學習，提高學習效率。

我在教學的過程中總結出了一套“萬能初中政治學習整理術”。之所以大言不慚的說是萬能，是因為真的方便易學，一會就會學會，而且隨著自己水平的增長，還可以將這套方法不斷升級，以適應自己的學習要求。

學會了這套學習整理術，就會提高學生的總結能力、理解能力、邏輯分析能力和記憶能力，同時也會大大提高學生的學習效率，為其他科目留出更多的學習時間。

這套學習整理術由三部分構成：讀書+筆記+答題技巧。

一、讀書

很多學生離開老師怎么讀書都不知道，這樣如何能學習好。萬變不離其宗，課本是知識的總來源，所以如何讀書就成了學習整理術的起點。

政治課本的編排順序無非就是提出一個概念，然后解釋這個概念的含義，再闡述這個概念的重要性，最后得出一個怎么做的方法論，概括起來就是三個問題：是什么、為什么、怎么做。

明白了課本編排順序下面就要學習目錄了。目錄是一本書的精華所在，這本書的主旨，作者如何安排展開內容闡述主旨，都在目錄中一一呈現出來。就像在一個雜亂不堪的房間里，所有的東西都是隨意擺放的，這時候要找出一點特定的東西是非常不容易的。但是如果在這個房間里放入家具，將東西分門別類的整理好了，我們可以在兩秒鐘內找到自己想要的物品。目錄就是起的這個作用。

在看目錄時找出關鍵詞。找關鍵詞的時候就是將標題中不斷重復的名詞找出來就可以了。

比如說以人教版九年級政治書的目錄為例，第一單元中責任這個詞重復出現了八次，那么這一章的關鍵詞就是責任。根據我們前邊講得政治課本編排順序，這一章就是圍繞責任這個概念，講的主要內容就是責任是什么，責任的重要性，怎樣承擔責任這三個主要問題。

找出了關鍵詞，知道這一個章節的主要內容，下面我們就要看看如何閱讀這一章節的具體內容。

在正式閱讀之前，要準備一只紅筆和一只熒光筆。紅筆用來勾出了解的語句，熒光筆則畫出必須背誦的重點。這樣學生讀書的時候就有了區分。在跟隨老師學習的過程中，可以清楚的知道哪些內容是只需要了解即可，哪些內容則是必須理解背誦的內容。

在聽課的過程中，要筆不離手，將老師總結的題目，也就是知識點的標題都寫出來，方便下課后的復習。一定要養成不動筆墨不讀書的好習慣，堅持聽覺、視覺、語言和觸覺多方面合作，幫助自己認真聽講。

二、筆記

下面就需要筆記本出場了。很多人認為書上已經記了筆記，就沒必要準備筆記本了。但是書上的內容總歸是過于零散，不能形成系統，當我們考整本書的內容時，如果自己不將主要內容匯總起來，就難以從整體上把握課本內容。

筆記本的功能就是幫助大腦歸納整理。我們的大腦每天要接受成千上萬條信息，如果沒有外在工具幫助大腦梳理信息，它就會被迫淹沒在信息流當中，抓不住重點，影響學習的效率。所有很多學生之所以學習不好，就是因為這一點。

筆記本要準備一個B5的，也就是市面中能找到的一種最大的筆記本，這樣我們在整理知識點的過程中能隨心所欲的繪制知識網絡圖。

第一，將整本書的目錄抄下來。這樣就可以從整體上把握整本書的脈絡，從而不會遺漏知識點。

第二，將每一節課的知識框架記錄下來，并且標記重點知識點。只要知識點就可以了，為了方便查找可以標注頁碼和所在的段落。當我們考試需要復習的時候，先看總結的知識點，如果有不會的再回去查找課本。

第三，每節課整理之后，留出一分鐘的背誦競賽時間。這是為了鍛煉學生的注意力和記憶力。很多學生每天都會學習十來個小時，但是成績卻很難有起色的一個重要原因就是雖然學生在學習，但是學習效率是很低的，很多時間都是無效學習。因此，每天抽出一分鐘集中注意力，高效背誦知識點，既可以集中注意力，又可以鍛煉記憶力。然后可以將自己的準確率記錄下來，慢慢堅持，就會看到自己的進步。

第四，每個章節一總結，這樣就可以從整體上把握知識點之間的關系了。

第五，將每次習題中的知識點標注在知識框架上，尤其是自己愛錯的題目一點要記錄下來。這樣堅持一段時間，就會對自己的學習情況做到了如指掌。等需要復習的時候，哪里是重點，哪里學得好，哪里學得差，應該加強哪方面的習題訓練，就會得出一個清晰的結論。

第六，如果問題總是出錯，就可以記錄下來，等復習的時候專門提醒自己要格外注意該種類型的題目。

三、答題技巧

在考試當中，如果會一些答題技巧可以幫助學生提高答題速度，也可以提高正確率。

在政治考試中，經常會出現單選題和主觀題兩種類型的題目。

單選題學會“213”的審題模式。第一先審材料后面的題目;第二，看材料，找出關鍵詞，聯系學過的知識點;第三，閱讀選項，排除錯誤選項。

比如說，以下面這道題為例：

12歲的小明和小伙伴在騎自行車不慎撞壞路邊轎車的后視鏡，并沒有逃避，而是給車主留下字條，表示愿意承擔責任。看到孩子如此懂事，車主減少了賠償，只收了600元。對小明做法評價不正確的是( )

A、這是自己承擔責任的表現

B、如果旁邊沒有人，可以選擇逃避

C、勇于承擔過失也是一種負責任的表現

D、承擔過失所造成的后果更能考驗認得勇氣

這道題應該先看問題，一定要注意讓我們選擇正確的還是會錯誤的，很多學生就因為沒有認真審題，沒有理解出題人的意圖，將正確選項填入，結果文不對題。

在第二步，審材料的過程中我們會總結出這是考察責任這一課的責任的知識點，所以下面我們排除選項就可得出正確答案B。

材料分析題也是如此的套路。

就這樣，這套萬能政治學習整理術是不是很簡單呢。正是因為簡單，但是就是很少有人愿意去做。只要堅持，你的成績一定會有所增長。

并且，學會了這套方法，我們也可以遷移到其他科目中幫助我們學習，最最重要的是，學會了閱讀方法，就可以閱讀學習方法的書籍，幫助我們升級這套整理術，讓它成為我們自己的學習好幫手。

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