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選擇題的基本類型

1.判斷型選擇題

判斷型選擇題是選擇題中最常見的題型，題目中常常以“下列說法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語句作出明確要求。

這類題型在選材上，主要側重于考查教材中的基本概念、基本原理及相關知識點的應用。又可分為概念迷惑型、表述絕對型、新詞干擾型、直接判斷型、圖表分析判斷型、實驗評價型等。

解答這種類型的選擇題，最重要的是正確理解生物學基本概念、基本知識和原理的內涵和外延，正確辯析各種生命現象，運用直選法、排除法、推理法等進行綜合分析，最終作出正確判斷。

2.推理型選擇題

推理型選擇題常借助題圖設置的新情景和提供的新材料來考查考生對基礎知識和基本技能的掌握情況，考查考生的分析和知識遷移能力以及獲取信息的能力等。

即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個方面的思維能力。該題型主要包文字材料、圖表、實驗等。解答這種類型的選擇題，應認真閱讀材料和圖表，提取各種有效信息，進行正確分析和推理。

3.組合型選擇題

組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項選擇題演變而來的單項選擇題。

該題型考查的知識范圍較廣，而且會設置一些模糊概念、或將因果倒置、以偏概全等等。

主要考查考生的分析綜合能力、概念辯析能力、實驗操作能力等。

解答這種類型的選擇題，首先是審題要仔細，充分研究題干的要求;其次是辯析題支，要對題支表述的正確性進行全方位的分析，看其是否與已知的觀點一致，不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進行排查，才能提高答題的準確率。

4.計算型選擇題

計算型選擇題也是一類比較常見的題型，涉及到的知識點主要有蛋白質、光合作用、細胞呼吸、細胞分裂、DNA、遺傳定律、遺傳病發病率、基因頻率、能量流動、種群密度等等。

該題型主要考查學生對相關知識點的理解和應用能力，以及知識遷移能力、融會貫通能力等。

解答這種類型的選擇題應該從以下幾個方面著手：①熟悉教材中出現的各種公式和數量關系，如種群密度、基因頻率、蛋白質中肽鍵數、蛋白質分子量的計算公式;②學會從平衡的角度分析題目，尤其是相關化學知識的準確運用，如涉及光合作用與細胞呼吸化學反應式的計算;③學會運用數學統計學原理解答概率問題，如計算遺傳概率中常用的加法原理、乘法原理的正確運用。

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解答選擇題的一般方法

1.仔細審題，找出關鍵詞語

教材中有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專業術語，但它們的實際意義卻相差很大，如胚囊和囊胚、極體和極核、原生質體和原生質層、氧化分解和水解等等。

命題常會以此為基點，考查學生對這些概念和名詞等專業術語理解的深刻程度。

所以在平時的學習過程中要注重這方面知識的積累，在審題時對這些概念和名詞等關鍵詞語應該特別留意。

這些關鍵詞語往往就是題目考查的重點和主旨所在，找準了關鍵詞語就是找到了解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎。

因此，對于難度較大的選擇題或者是涉及兩個以上知識點的選擇題，就要認真分析題意，找出題目中的關鍵詞語，再仔細分析供選答案，選出正確選項。

2.明確限制條件，縮小答案范圍

限定條件的設置，一方面是考查考生獲取信息的能力，另一方面是考查考生對生物基礎知識的準確把握程度。

因此，審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。

限定條件包括：①限定種類，如時間、原因、影響等;②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等;④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。

3.挖掘隱含條件，完善題干信息

隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中而題干未直接指出的條件。

隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關鍵。

需要注意的是，生物學科中的潛規則常以隱含條件的方式隱身于題干背景之下，解題時要善于挖掘，比如，驗證性實驗試題的結論一般要求與教材上的正面知識一致;遺傳系譜圖推導中沒有說明“有病”的指的就是“正常”等，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補充完整。

4.排除干擾信息，找準命題意圖

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無關的信息，它們會干擾考生的解題思路，增加試題難度。

命題者可以將干擾信息放在題干中，也可以放在某一個選項中，其目的就是考查考生的基本功是否過硬。

故考生應有過硬的基礎知識和敏銳的洞察力，在解題過程中只有認真分析題干，才能排除干擾，準確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。

5.克服思維定式，防止“生路熟走”

有些試題的已知條件是命題者對教材中的有關知識、考生平時已做過的試題等稍作改動后命制而成的，這類題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實際上已經“改頭換面”，其目的在于檢驗考生是否具有敏銳的觀察力以及準確獲取信息的能力。

如果審題粗心大意，只憑經驗做題，就很容易犯思維定式的錯誤。

因此，越是“熟題”，越要警覺、細心審題，準確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準確作答。

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解答選擇題的基本技巧

1.直接判斷法

直接判斷法顧名思義就是指在準確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項。

這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎知識類試題。

基礎知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度，可以說是送分題，但仍需要考生對基礎知識有準確無誤的掌握。

2.淘汰排除法

淘汰排除法是指從排除謬誤人手，逐步縮小范圍，去偽存真，最后確定正確答案的解題方法。

具體操作方法有：(1)排除知識、表述、邏輯錯誤的選項，選項的描述本身錯誤或包含部分錯誤的要排除，但逆向選擇題除外，選項描述有邏輯錯誤的也要排除。(2)排除無關選項，選項的敘述本身是正確的，但是與題干無關，應排除。

這種方法適用于解決一些較難的、不能憑借掌握的知識就能選出答案的試題。

3.對比推理法

對比推理法是通過比較選項所涉及的生物學的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結構、功能等，以達到摒棄似是而非的選項，從而作出正確評判的方法。這類方法適用于選項相近或者類似的選擇題，此外，當排除兩個選項后，在剩下的兩個選項中猶豫不決，不知道究竟應該選哪個時也常常采用這類方法。

4.圖文轉化法

對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內容比較生僻，或試題呈現形式發生變化等，可通過將題中信息轉化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉化法有將圖表轉化為文字、將文字轉化為圖表、圖與圖之間的轉化、文字之間的轉化等。

5.逆向思維法

逆向思維法是指跳出常規思維模式，以另類角度從不同側面思考問題，這樣有時會很容易找到解決問題的方法。

逆向思維法有時類似于數學中的“反證法”，適用于按照正常的思維方式解答行不通或很復雜的試題。

6.就熟避生法

就熟避生法是指在選項中既有熟悉的知識又有陌生的信息時，可判斷熟悉的知識入手，從而達到解題的目的。

現在的高考試題材料都非常新穎，經常會涉及一些我們在課堂上從來沒有見過或學過的知識，因此我們要學會運用熟悉的知識，避開生疏的知識，找到正確的答案。

7.綜合分析法

對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案，這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法。

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