上演：

生物考試常常設有兩種題型，即選擇題和非選擇題。非選擇題又以填空題為主，包含識圖作答題、資料分析題、實驗探究題等�，F將答題方法與技巧總結如下：

一、

選擇題按順序做即可，做完題目之后最后回頭檢查一下，以防萬一，但不輕易修改答案。遇到不會的題，能排除的選項先排除，不能排除的，做好標記，先蒙個答案，有時間再回來細細再思考。

要點：

1.按順序做

2.遇到不會的題，相信第一感覺

3.不輕易修改答案

4.實在不會的先蒙一個，有時間再回頭

5.審題要慢，勾畫好關鍵詞

[審題策略]

1．提倡“兩遍讀題”

第一遍，快速閱讀，抓關鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要求、特征等)。

2．掌握“錯誤原理”

“知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。

3．啟用“對比思維”

圖表類，特別是表格和坐標圖類選擇題，常常需要我們啟用“對比思維”，注意橫向對比、縱向對比，甚至多方向對比，進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內容的情況，我們要用“已知”推“未知”，即如果三個已知選項都是錯誤的，那個未知的選項就應該是正確的;如果兩個已知的選項是錯誤的，那個未知的選項是錯誤的，那另一個選項就應該是正確的。

4．注意學科“潛規則”

生物學科有一些特有的“潛規則”。比如，驗證性實驗試題的結論一般要求與教材上的正面知識一致;課本上出現過的遺傳性狀(遺傳病)要依據課本書寫和推導;“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現型”;遺傳系譜圖推導中沒有說明“有病”指的就是“正常”等等。

5.答案填涂要規范,注意避免多涂或漏涂;整體上把握答題時間，盡可能留有檢查的余地,避免非智力性因素失分。

[易錯規避]

1

2

3

4

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15

中

生物非選擇題大題題型

1.

2.

3.生命活動調節（神經調節、激素

4.

5.

6.生物與環境

答題要求

1.卷面工整，字跡清晰

2.使用專業術語

3.長空注意邏輯，因果關系

4.若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題

5.盡可能不要留白

[審題策略]

1．對試題中關鍵字、詞作重要標記

審題時要特別注意以下關鍵字詞：

限定條件的種類：時間、原因、影響；

限定的程度：根本、直接、最終；

選擇的方向：肯定、否定；

常見限定條件：一個和生物體，種類和數目，染色體數目中的個數和對數，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數，普遍規律和特殊規律、特性等。

2．學會提煉有效信息

設置干擾是一項重要的命題技術。設置干擾主要有兩種形式：一是在題干中設置干擾性語句；二是在備選項中設置干擾項，就是備選項本身所闡述的知識內容是正確的，但與題干規定性的要求不符。對于這類題目，審題時要細心分析，找出無意義條件。

3．破除思維定勢

受思維定式影響，用某種固定的思維方式去考慮問題，想當然地套用生活經驗、習慣、做過的習題、權威等“似曾相識”的答案或問題去解題。不經邏輯推理，僅憑直覺經驗或個人愛好，盲目樂觀，毫無根據，導致錯解。

[答題策略]

1．答題原則

回答基本概念時宜“小”不宜“大”、回答基本結構時宜“細”不宜“粗”、回答基本功能時宜“多”不宜“少”、回答生理過程時宜“近”不宜“遠”。

2．答題技巧

(1)標準答案為教材原話

敘述與教材基本一致，才是標準答案；描述的內容包括多個關鍵點時，回答要全面；對基本作用或功能的概述要體現因果關系。

(2)標準答案為專業術語、專有名詞

注意不能出現錯別字，要寫全稱，不能簡寫。

(3)滿分答案為整合語言

分析原因必須清晰透徹，分析問題要全面，組織語言要注意邏輯關系正確。

3．規范答題

(1)填空題規范答題策略

準確用字、用詞，盡可能用生物學專業術語表達。

語言表達條理要清晰、層次分明、邏輯性強。

字跡清楚，保持卷面整潔。

把握答題要點，提高表達的科學性和簡潔性。

(2)遺傳圖解的規范答題策略

①正確書寫“P、F

②寫出“親本表現型、配子(根據要求)、子代表現型及其比例”。

注意基因型書寫中的潛規則，如：Aa，X

(3)實驗題的規范答題策略

①改錯題類

第一步：分析取材是否正確。

第二步：分析實驗原理及方法是否正確。

第三步：分析藥品與試劑的使用是否正確。

第四步：步驟及操作分析，主要有以下情況：

a．漏做或順序顛倒某個實驗步驟。

b．操作方法錯誤。

c．有沒有設置對照，如果有，看對照設計是否合理。

d．實驗是否遵循了單一變量原則。

第五步：分析實驗結果是否正確。

②實驗設計題類——四段表述法

a．取材、分組、編號

語言描述�、�.若實驗材料為植物，可描述為“選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機等量分組，分別編號為A、B、C……”；

Ⅱ.若實驗材料為動物，可描述為“選擇年齡、體重、健康狀況相同的某種動物隨機等量分組，分別編號為1、2、3……”；

Ⅲ.若實驗材料為溶液，可描述為“取兩支(或多支)試管，分別編號為甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。

b．實驗處理：實驗組、對照組的設置

語言描述　可通過“適量”和“等量”表達出來，如“在A、B兩組均加入等量的(或相同的)……”；“在A組中加入適量的……在B組中加入等量的……(如生理鹽水、蒸餾水、清水等)”。

c．培養(或處理)觀察、記錄

語言描述　將兩套(或多套)裝置放在相同且適宜的環境中培養(或用相應方法處理，如振蕩、加熱等)，一段時間后(或定時)觀察(或測定)……做好記錄(計算出平均值)；A組中出現了……現象，B組中出現了……現象。

d．預測實驗結果，分析得出結論

語言描述　探究性實驗的每一個結果和結論一般都用“如果(若)……就(則)……”來描述。

閱卷潛規則:評卷是找對的給分,而不是找錯的扣分。大膽書寫,不要空著,寫要點和關鍵詞。一般的處理是盡可能地給分。建議:堅決不留空,寫了東西,就有可能得分。

總之，同學們在答題過程中要嚴謹、規范、不能操之過急，注意各種題型的解題技巧，精益求精，才能取得好成績。

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