初中歷史選擇題特點與答題技巧

中考歷史選擇題通常是在一組內容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。

表述型選擇題，也稱肯定型選擇題

(1)特點：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋;二是在“題干”中進行闡釋，在選項中列出相關概念。常出現的標志性詞語有“實質、含義、目的、標志、特點、表現、反映、性質”等。

(2)解法：關鍵在于復習備考中正確把握和理解相關歷史概念的實質和內涵。

(3)例題：鴉片戰爭是中國近代史的開端，主要是因為( )

A. 中國第一次被西方國家打敗

B. 長期閉關鎖國的狀況被打破

C. 中國社會性質發生了變化

D. 民族矛盾取代了階級矛盾

【答案】C

否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。

(1)特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現的標志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關的”、“不屬于”等。

(2)解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發散性思維的培養。此類題的主要做題方法有：

①排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項;

②推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然后再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系;

③直選法，根據自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關系的選項。

(3)例題：某校幾位八年級同學在學習完辛亥革命的相關內容后，表達了各自對這場革命的看法，其中觀點錯誤的是( )

A. 辛亥革命是一場資產階級民主革命

B. 辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質

C. 辛亥革命推動了中國近代化的進程

D. 辛亥革命結束了中國兩千多年的封建制度

【答案】D

排序型選擇題。

(1)特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求(時間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。

(2)解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。

(3)例題：口號與主張蘊涵著時代的特征。下列中國近代史上的口號或主張提出的先后順序是 ( )

①自強、求富②民主共和③抗日救亡④民主、科學

A. ①②④③

B. ①③②④

C. ②③④①

D. ④①②③

【答案】A

比較型選擇題

(1)特點：題干中常出現的標志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發展了……”等。

(2)解法：根據題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學知識進行綜合判斷。

(3)例題：羅斯福新政與列寧新經濟政策的相同點是( )

A.都是為了擺脫了經濟大危機

B.都恢復了國民經濟

C.都有利于本國資本主義的發展

D.維護了工農聯盟

【答案】B

因果型選擇題

(1)特點：一是題干列出了某一歷史結果，備選項列出的是原因，常出現的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結果常出現的標志性詞語有“影響”、“結果”等。

(2)審題方法：一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。

(3)解答方法：

①采取時間順序的方法判斷因果關系，在前者一定是因。

②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。

③類似的還有生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等

(4)例題：下列事件，按照因果關系搭配不正確的是：

A.土地改革——鞏固新中國政權

B.中日建交——恢復中國在聯合國的合法席位

C.八股取士——加強君權

D.斯大林格勒戰役——二戰的重要轉折點

【答案】B

時空型選擇題

(1)特點：它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現認知歷史事件能力。

(2)解法：

一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。

(3)例題：如果你穿越到1910年的中國,你可以看到

A.電影《定軍山》

B.看到政府頒布的剪辮令

C.人們穿著中山裝

D.人們互稱“先生”或“君”

【答案】A

材料型選擇題

(1)特點：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據材料創設新情境，并根據材料設置備選項。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求考生根據材料內容與題干要求對比進行選擇。

(2)解法：

①文字型材料選擇題

文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。

(3)例題：當代美國歷史學家費正清寫道：“它使中國兩千多年的皇帝制度徹底崩潰，是中國帝制與共和意識的分水嶺，盡管它的結局是悲劇性…”材料中的“它”是

A.戊戌變法

B.新文化運動

C.辛亥革命

D.北伐戰爭

【答案】C

②表格型材料選擇題

對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數字反映的問題，再按照題目要求，結合所學內容，確定正確的選項。

(4)例題：下表是對上海、哈爾濱兩地居民擇偶標準的調查統計，對此解讀不正確的是( )

A.改革開放后舊思想文化仍深深影響婚姻習俗

B.改革開放后人們更注重個人能力和文化水平

C.婚姻觀念一定程度上受社會政治的影響

D.改革開放前更注重家庭出身和本人政治面貌

【答案】A

③圖片型材料選擇題

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

解答這類選擇題，對圖片要“三看”：

一看圖片的時間、空間，界定答題范圍;

二看圖片反映的問題實質，確定答題方向;

三看圖片的關鍵信息，明確內涵外延。

對被選項要“三思”：

一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項;

二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的;

三思考是否與題干有必然的邏輯聯系，排除與題干無關緊要的。

(5)例題：下圖是一幅反映蘇聯經濟發展嚴重失衡的漫畫，造成這種現象的主要原因是( )

A.實施新經濟政策

B.優先發展重工業

C.實行農業集體化

D.頒布新憲法

【答案】B

程度型選擇題

(1)特點：程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標準，但這些備選擇的內容與題干要求的標準之間，“不同于一般選擇題的正、誤關系”，而是一種“質、量關系，或者說是程度關系”。常出現的標志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。

(2)解法：程度型選擇題的解題方法和學習方法有：

①史論結合分析法。

應用于以具體的歷史事件設計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據試題的內容，聯系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進行分析，通過將具體的史實同基本理論相結合進行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。

②具體特征分析法。

應用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯系具體的歷史事件和現象進行針對性的分析，得出能體現歷史發展趨勢的規律性內容，即用史實證明理論。

做好程度型選擇題不僅應掌握上述方法，在平時復習時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強歷史理論的學習，并將史論結合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。

(3)例題：“二戰”中正義最終戰勝邪惡的根本原因是( )

A.斯大林格勒保衛戰的勝利

B. 法西斯侵略戰爭的非正義性

C. 世界反法西斯同盟的建立

D. 美國對日本投擲原子彈與蘇聯對日宣戰

【答案】C

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