在家學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅要自律，還要講究學(xué)習(xí)方法。與其他學(xué)科一樣，生物科也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，以下幾點(diǎn)方法可供大家參考。

一、“先記憶、后理解”，掌握基本知識要點(diǎn)

初中階段的生物學(xué)有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要認(rèn)識的對象是細(xì)胞、組織，各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，即所謂“先記憶、后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，就要著重理解生物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和種群之間的聯(lián)系，找到知識體系中縱向和橫向的線索。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有密切的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物學(xué)的時(shí)候，要注意聯(lián)系實(shí)際，這樣既有利于牢固掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，也有利于提高解決問題的能力。

1.聯(lián)系自然實(shí)際。

我們居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí)，多些觀察身邊的動植物，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的內(nèi)容時(shí)，更要樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和動植物資源的意識。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)知識時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于知識的理解和掌握，而且能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提出一些有效的建議。

3.聯(lián)系生活實(shí)際。

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩大類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們未來的生活行為。

三、掌握正確的記憶方法能起到事半功倍的效果

1.簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

2.聯(lián)想記憶法。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3.對比記憶法。在生物學(xué)里面，有很多相近的名詞，容易造成混淆。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法進(jìn)行記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從含義、特點(diǎn)、內(nèi)容等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)，形成鮮明反差，容易加深記憶。

4.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容，我們可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，繪成知識結(jié)構(gòu)圖，幫助我們記憶。

最后，我們要養(yǎng)成健康、科學(xué)、文明的生活方式，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的生活習(xí)慣。通過這場疫情，我們更加認(rèn)識到健康生活方式的重要性。預(yù)防傳染性疾病要勤洗手、戴口罩、多通風(fēng)、少聚集、吃熟肉、拒野味，不僅是應(yīng)對疫情，而且在以后的生活中，都非常重要。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你們是初升的太陽，是祖國未來的希望，老師希望你們在家里也能夠嚴(yán)于律己，好好學(xué)習(xí)，待疫情過后，我們再歡聚校園。

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