本題考查材料作文。

　　審題立意。這則材料由三段組成。

　　第一段：“有人說，每個人面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，我們只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它們。”這一段的意思是我們要有向前奔跑的信念。這種信念包括樂觀、自信、大度、堅強等。

　　第二段：“有人說，生活無限精彩，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑。”這其實就是說我們要團結(jié)起來一起奔跑，強調(diào)團隊的合作和共同進步。所以我們可以從團隊的角度來寫作，以團隊精神為核心，通過一些具體而有代表性的事例來敘述一群人的合作與共同成長。

　　第三段：“有人說在適合奔跑的時間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。”這一段很明顯提示我們從某種時間和空間的角度來立意。俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”。在生命里，總有一段時間是我們特別用心度過的，也總有某種事物或某個人在陪伴著我們成長，我在進步，它（他/她）也在變化，而且都在變得更好。從這個角度寫，最好把時間和空間具象化。比如朝陽、朝霞、夕陽、晚霞、親人、故鄉(xiāng)、老屋、月亮、星空……

　　構(gòu)思選材。三則材料的關(guān)鍵詞，都是“奔跑”，“奔跑”并非真正本義的跑步動作，而是指拼搏，努力。文體適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文，我們可以選取生活或?qū)W習中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊，以及為什么會經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约海�以后我們又�?yīng)該怎么做。開篇可直接記敘事件，例如：有些自卑的自己為了挑戰(zhàn)自己參加了演講比賽，雖然練習的過程對我來說很難，但我愿意做“奔跑的少年”；學習成績起起伏伏，我曾失落，曾流淚，在老師的開導(dǎo)下，我成為“奔跑的少年”等；最后點明自身的成長來深化中心。記敘要具體、真實，描寫要真摯、細膩、感人，細節(jié)描寫必不可少。寫議論文，可以以“以堅定的信念跑出困境”“奔跑的路上要團結(jié)協(xié)作”“成長（青春）需要奔跑”等為論點，運用名人故事、名人名言等論據(jù)，闡明奔跑對人生和成長的意義。

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