考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義

　　�？碱}型：結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句話的含義。

　　答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查 所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)” ，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)、在句子中有特定含義的詞語(yǔ)、有指代 作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。

　　1、理解詞語(yǔ)的含義

　　中考對(duì)詞語(yǔ)含義的考查往往不直接考詞語(yǔ)的字面義。解答此類(lèi)試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�、偻ㄗx全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做任何題的前提都是把全文 仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

　�、谝罁�(jù)語(yǔ)感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗(yàn)證。同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下 有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語(yǔ)含義一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩 “這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳 學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)具體的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過(guò)程” 。很明顯，聯(lián)系上 下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語(yǔ)要容易多了。

　�、劢Y(jié)合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。

　�、芙Y(jié)合作者的情感傾向理解詞語(yǔ)。

　　2、理解句子的含義

　　這類(lèi)試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來(lái)設(shè)題。

　　如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從 字面上我們是無(wú)論如何也找不到答案的�；卮疬@類(lèi)題應(yīng)注意：

　�、� 內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方 法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。

　　②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句， 那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。

　　② 根據(jù)句子的位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答 案；過(guò)渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它 可先理解下文。

　�、� 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從 中挖掘出句子的深層含義。

　　解釋句子可采用如下幾種方法：

　�、� 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。

　�、� 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

　�、� 壓縮法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　�、� 闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心意 思去舉例子。

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