中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年北京中考語文題目類型和難度保持穩(wěn)定，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　故宮、人民英雄紀(jì)念碑、盧溝橋、北京城市圖書館……6月24日上午，2024年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試首門科目語文正式落幕。在語文試卷中，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多北京的地標(biāo)性建筑。

　　來自基教研領(lǐng)域和北京教育考試院的多位專家對(duì)試卷解析時(shí)表示，今年的語文試題以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在試卷結(jié)構(gòu)、題目類型和難度等方面保持穩(wěn)定，分為基礎(chǔ)·運(yùn)用、古詩文閱讀、名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文五大部分。在考查要求上，試卷考查識(shí)記、理解、評(píng)價(jià)等認(rèn)知能力。

　　北京城市圖書館等地標(biāo)建筑入題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市建設(shè)

　　2023年底，北京城市副中心三大文化建筑正式對(duì)公眾開放，其中就有被譽(yù)為“開館即頂流”的最美圖書館——北京城市圖書館。這里也一躍成為北京新的文化地標(biāo)和旅游目的地。記者注意到，在今年北京中考的語文試卷里，也出現(xiàn)了北京城市圖書館的身影。

　　專家表示，基礎(chǔ)·運(yùn)用部分的試題選擇學(xué)習(xí)小組完善所撰寫的“北京文化生活觀察手記”的合作探究情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京日新月異的城市建設(shè)，聚焦不斷出現(xiàn)的新文化活動(dòng)場所，進(jìn)一步了解并熱愛自己腳下的土地。

　　試題由“北京坊”“《新青年》編輯部舊址”“建國路75號(hào)數(shù)字藝術(shù)園區(qū)”“北京城市圖書館”四段手記和結(jié)語五部分構(gòu)成。閱讀材料體現(xiàn)出鮮明的北京地域特色，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注厚重的城市底蘊(yùn)和深刻的紅色記憶，關(guān)注北京與時(shí)俱進(jìn)的人文氣象；同時(shí)體現(xiàn)了首都的城市發(fā)展新動(dòng)向，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，緊跟時(shí)代脈搏，增強(qiáng)文化自信。引導(dǎo)學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開拓眼界，積累積淀。

　　此外，作文（1）從中軸路以及新設(shè)立的北京三大文化帶入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京的自然風(fēng)景、人文歷史，從更多更深的層面去了解北京、思考北京。

　　閱讀題引導(dǎo)考生體現(xiàn)自己的閱讀獲得感

　　古詩文閱讀、名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀是語文試卷的重要組成部分。

　　專家表示，古詩文閱讀文本為《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《小石潭記》，具有豐富深邃的情感內(nèi)涵和高雅積極的審美情趣。開放性默寫引導(dǎo)學(xué)生從古詩文句子中獲得啟發(fā)教益。古詩閱讀考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容和詩人情感的理解；文言文閱讀主觀題引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的景與情。

　　“古詩文閱讀的測試內(nèi)容和測試形式保持穩(wěn)定。”專家分析，3道默寫題既考查了學(xué)生對(duì)詩歌的識(shí)記能力，也考查對(duì)詩句的理解運(yùn)用能力，主觀題將課內(nèi)《小石潭記》與一段課外古文《游明圣湖日記》進(jìn)行比較閱讀，既考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文本的鑒賞能力，也考查學(xué)生對(duì)陌生文本的理解分析和審美鑒賞能力。

　　整本書閱讀也是今年的考查重點(diǎn)之一。專家表示，試題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合指定的五部名著的閱讀體驗(yàn)，并明確小說場景與人物形象的關(guān)系，將人物形象的變化置于具體場景中，既考查學(xué)生在名著閱讀中的真實(shí)認(rèn)知、實(shí)際理解能力，又考查學(xué)生在閱讀中真實(shí)的思考過程和思維發(fā)展。作答中，學(xué)生既要展示自身思維品質(zhì)，又要體現(xiàn)獨(dú)特的閱讀獲得感。

　　2024年北京非連續(xù)性文本閱讀試題延續(xù)了2023年文字、圖表并讀的測試方式，側(cè)重考查信息的提取、理解與整合，符合學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中“能提取、歸納、概括主要信息，把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結(jié)論”“能運(yùn)用文本信息解決具體問題”的要求。

　　文學(xué)作品閱讀的文本取材于作家黃裳的文章，讓學(xué)生看到先輩學(xué)人為弘揚(yáng)中華文化所做出的努力。作品中提到的曹禺和巴金，是學(xué)生所熟悉的現(xiàn)代文學(xué)巨匠，題目“海內(nèi)存知己”是學(xué)生學(xué)過的詩句，學(xué)生閱讀文章所敘巴金、曹禺的人生經(jīng)歷，可以進(jìn)一步加深對(duì)“友情”的理解。

　　作文題調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)

　　今年北京中考作文分值為40分，二選一，選擇熟悉的地方寫一篇游記，或以“盤中餐”為題寫一篇作文。

　　在專家看來，作文題目的導(dǎo)語均給出了思考方向和選材空間，有利于學(xué)生建立題目與生活的聯(lián)系。作文題（1）限制了文體，但題目可以自擬。試題限制性和開放性的平衡，對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)提出了要求。學(xué)生可以依據(jù)自己的積累與個(gè)性，進(jìn)行個(gè)性化選擇。

　　一是，從學(xué)生親近熟悉的地方，激發(fā)學(xué)生的探究興趣；關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，觸發(fā)學(xué)生自我獨(dú)特的感悟與思考。

　　第一道命題的引題分為兩大部分。一部分是坐落在北京中軸線或文化帶上、傳統(tǒng)意義上的文化標(biāo)志：“故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭……”。一部分是同樣富有文化內(nèi)涵的、現(xiàn)代涌現(xiàn)的北京文化標(biāo)志：“胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場館、美麗新農(nóng)村……”。這樣的引題，就為學(xué)生的書寫提供了豐富的空間，提供了富有價(jià)值的、多種選擇的可能。這些提及的地點(diǎn)與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)亦都緊密相關(guān)，學(xué)生完全可以在自我熟悉的領(lǐng)域，整理思緒，表達(dá)情懷，進(jìn)行相關(guān)思考。題目引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)生活的真實(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生展示豐富多彩的生活，表達(dá)生活美好的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有積極的引導(dǎo)。

　　二是，在學(xué)生慣常之處引發(fā)關(guān)注，提倡個(gè)性化的多樣性表達(dá)，在熟悉的情境中見出考生理解中的不同旨趣。

　　第二道命題引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的所思所感、所學(xué)所悟中形成文章，在學(xué)生個(gè)性化展現(xiàn)的過程中，使文章獲得升華。“一日三餐，往復(fù)循環(huán)”，“盤中餐”熟悉又陌生，所謂“陌生”即是有豐富開掘與書寫的空間，于其中可以“體會(huì)家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛”，又可以“回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重”。這樣命題既有傳統(tǒng)意義觀照下對(duì)“盤中餐”的理解，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“盤中餐”有新的補(bǔ)充與開拓。命題為學(xué)生提供了自由自主的創(chuàng)作空間，既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，但又不簡單地囿于生活。

　　專家表示，兩道作文題都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們寫真情實(shí)感，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、喜歡深入探究的學(xué)生脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新提供了條件和可能。

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