12月18日，騰訊ConTech?智變之時——騰訊新聞教育新回響年會正式播出。騰訊新聞教育新回響年會的前身是“回響中國”教育盛典，該盛典作為騰訊新聞教育頻道極具行業(yè)影響力的品牌之一，已成功舉辦17屆，為教育從業(yè)者提供了一個分享教育思想、探討教育話題的平臺，也為推動教育改革創(chuàng)新，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展提供了寶貴的契機。

此次騰訊新聞教育新回響年會，在延續(xù)“回響”品牌精神的基礎上，匯聚行業(yè)技術創(chuàng)新先鋒與專家學者，圍繞 “教育智能化”“教育全球化”“教育個性化”三大核心議題，共同探討新技術環(huán)境下教育行業(yè)的發(fā)展方向，以及未來人才培養(yǎng)趨勢。

科技向善，教育向遠，構建開放包容的教育內(nèi)容生態(tài)

論壇開場，騰訊新聞運營總經(jīng)理黃晨霞在致辭中回顧了騰訊新聞教育頻道22年的發(fā)展歷程。作為騰訊網(wǎng)成立之初的八大頻道之一，教育頻道始終以打造精品教育資訊、構建新教育內(nèi)容生態(tài)為目標，回應家長與社會的核心教育關切。

騰訊新聞運營總經(jīng)理 黃晨霞

黃晨霞表示，數(shù)字技術正推動教育進入“科技+人文”深度融合的變革期，AI賦能讓優(yōu)質資源突破了地域壁壘，但教育的本質仍是“人”的事業(yè)。騰訊新聞希望以平臺之力，把真正值得關注的教育話題呈現(xiàn)給社會大眾，讓不同理念碰撞共生，讓每一位教育參與者都能在開放的生態(tài)中獲取價值、交流互鑒、實現(xiàn)成長。

協(xié)同進化：AI 時代的學習新哲學

全國政協(xié)委員、上海科技館館長倪閩景以“協(xié)同，賦能：新技術時代的教育新思維”為題，提出AI時代的學習已從“個體大腦神經(jīng)元構建”轉向“人腦與智能工具協(xié)同進化”。他認為，人工智能與人類思維并非加法關系，而是乘法效應——人類的思維能力是核心，AI則是放大器，能讓不同基礎的人擁有前所未有的能力。

全國政協(xié)委員、上海科技館館長 倪閩景

倪閩景強調(diào)，未來教育的核心是“為創(chuàng)新而生”。人工智能將替代重復的腦力勞動，人類的價值在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新并非專屬于科學家，創(chuàng)造新體驗、開拓新空間都是創(chuàng)新。他呼吁教育應告別“唯分數(shù)論”，因為考滿分的人往往是優(yōu)秀的模仿者，而創(chuàng)新需要敢于犯錯、勇于突破的精神，這些希望寄托在每個孩子身上，每個家長身上，每個學校身上。人工智能不只是一項技術，而是人類文明的一種新生態(tài)，與人工智能協(xié)同進化，必將使教育更有力量和想象力。

回歸本質：從生存意義到生命意義的教育轉型

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長李志民在“變革之下，強化育人本質”的主題演講中，從信息傳播規(guī)律的顛覆切入，指出互聯(lián)網(wǎng)打破了“中央復雜、末端簡單”的傳統(tǒng)結構，而當前教育體系仍未完全適應這一變化。他認為，人工智能的突破已從To B走向To C，正在替代重復的腦力勞動，這要求教育從“知識傳承”轉向“文明發(fā)展”。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長 李志民

李志民將知識分為五個維度，AI已能窮盡一維知識，未來將快速超越人類的二維知識，但在三維的立體知識和四維的想象與頓悟層面，人類仍具絕對優(yōu)勢。他呼吁教育觀念從“生存意義”轉向“生命意義”，擺脫分數(shù)內(nèi)卷，培養(yǎng)學生的想象力、頓悟力和創(chuàng)新能力，讓教育回歸 “育人” 本質。

教育智能化：技術浪潮中，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的共生之道

主旨演講過后，論壇特邀重磅嘉賓圍繞“教育智能化”“教育全球化”“教育個性化”三大核心議題進行圓桌討論，展開深度對話與思想碰撞。

在“教育智能化”圓桌論壇中，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會學術委員會委員陳志文主持對話，中國人民大學教育學院院長周光禮、北京師范大學教育技術學院副院長盧宇、知名科普作家李永樂圍繞AI與教育的融合展開討論。

左起：陳志文、周光禮、李永樂、盧宇

嘉賓一致認為，人工智能教育時代已不可逆轉，但當前應用仍處于“低層次成熟、高層次探索”階段。關于使用年齡，盧宇表示，基礎教育階段應開展人工智能通識教育，培養(yǎng)學生的工具使用能力和正確觀念；周光禮則提醒，16歲前應謹慎使用AI，避免過早替代復雜思考，影響大腦皮層發(fā)育；李永樂強調(diào)，家長與教師的核心責任是引導學生批判性看待AI輸出，培養(yǎng)獨立思考能力。

針對“AI是否會替代老師”的爭議，嘉賓們明確表示，AI可以替代知識傳授等冗余勞動，但無法替代情感交流、價值觀引導和高階思維培養(yǎng)。“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，AI永遠無法具備人類的情感與溫度。” 周光禮說。

教育全球化：AI賦能下，教育全球化的新路徑與真價值

“教育全球化”圓桌論壇由騰訊新聞教育頻道編輯陳曉主持，全球化智庫（CCG）副主任兼研究總監(jiān)鄭金連、北京海淀稻香湖學校校長辛穎、啟德教育學府事業(yè)部總經(jīng)理柴琳共同探討新技術時代的留學趨勢與價值。

左起：陳曉、鄭金連、辛穎、柴琳

鄭金連分享數(shù)據(jù)顯示，2023年全球國際學生人數(shù)達729萬，中國留學生107萬，雖比2020年峰值略有下降，但整體恢復迅速。留學目的地呈現(xiàn)多元化趨勢，東南亞、歐洲國家占比提升，美英澳加仍為主流。柴琳指出，家長選擇留學時更注重性價比，馬來西亞、德國等費用較低的國家受到關注，專業(yè)選擇上，STEM領域持續(xù)熱門，同時交叉學科如商業(yè)分析的申請量快速增長。

關于留學價值，辛穎表示，留學的核心價值在于跨文化交流能力、國際人脈積累和內(nèi)心堅韌的培養(yǎng)；鄭金連強調(diào)，留學人員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和中外文明互鑒中仍發(fā)揮重要作用，企業(yè)出海浪潮為海歸提供了廣闊空間。

教育個性化：智能時代，如何建立每個孩子的 “成長坐標系”

在“教育個性化”圓桌論壇中，中國人民大學吳玉章講席教授劉永謀主持，北京師范大學兒童家庭教育中心主任邊玉芳、童行書院創(chuàng)始人郝景芳、騰訊可持續(xù)社會價值事業(yè)部數(shù)字教育實驗室負責人王沖共同探討“如何建立孩子專屬的成長坐標系”。

左起：劉永謀、邊玉芳、郝景芳、王沖

邊玉芳指出，個性化教育的核心是“適合”，即基于每個孩子的認知特點和個性特質，提供適配的教育方案，既要揚長避短，也要關注非認知能力的培養(yǎng)。郝景芳分享了自己的教育實踐，強調(diào)從孩子的興趣和熱愛出發(fā)，在“玩”中學習，讓個性與天賦得到充分發(fā)展。王沖則通過農(nóng)村教育案例說明，數(shù)字化技術能打破信息孤島，為缺乏教育資源的地區(qū)的孩子提供職業(yè)啟蒙，點燃他們的成長夢想。

針對“普娃焦慮”，嘉賓們表示，每個孩子都有獨特價值，家長應放下功利心，接受孩子的平凡，在普通中發(fā)現(xiàn)不凡，讓教育回歸 “自我實現(xiàn)” 的本質。

最后，年會現(xiàn)場特別致敬了深耕教育、勇于創(chuàng)新的行業(yè)同仁，激勵更多力量參與教育生態(tài)建設。

從“回響”到“新回響”，騰訊新聞教育頻道作為教育行業(yè)交流與傳播的陣地，始終聚焦教育領域的核心議題，推動優(yōu)質教育資源共享，助力構建開放包容、協(xié)同創(chuàng)新的教育新生態(tài)。未來，騰訊新聞教育頻道也將與行業(yè)同仁一道，在智變之時堅守教育本質，共赴教育高質量發(fā)展的新征程。

本平臺所發(fā)布信息的內(nèi)容和準確性由提供消息的原單位或組織獨立承擔完全責任！

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看