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1、 堅守初心、傳承文化 的國學泰斗 葉嘉瑩出生在書香世家，一生堅守初心，致力于古典詩詞的研究與傳承。歷經磨難，她始終未放棄對詩詞的熱愛，將畢生精力傾注于教育事業，培養了無數學生。她還推動詩詞國際化，讓
2025-04-22
4.不能是萬能的開頭結尾 有人不管寫什么作文，開頭結尾都是一大段的排比，一大段的抒情議論。大海、小溪，青松、小草，駿馬、雄鷹是這些排比中常見的意象。這些要盡可能要避免，無意義的排比和空洞的抒情議論，只能
2025-03-31
3. 開頭結尾要由淺入深 考試作文主要是寫自己的經歷，寫自己的成長。如果一開頭就竹筒倒豆一般，把所有關于對題目的理解都寫在此處，結尾不能進一步深化，那就明顯頭重腳輕，看不出來你經歷這件事獲得的成長。所以
2025-03-31
2.開頭點題結尾扣題 常常有同學問， 開頭不點題，結尾不扣題行不行？ 他們覺得那樣不夠 文學 。需要明確指出，中考的作文就不是文學創作，一定意義上來說，只是一個大問答題而已，只不過這個問答題是通過講一個故事
2025-03-31
1.開頭結尾都要短 中考作文一般限制在600-800字，開頭結尾不宜過長，50-100字為宜。 文章的結構，我們常常用鳳頭，豬肚，豹尾來形容。如果一個開頭就寫兩三百字，那顯然有問題，就不是小巧精致的鳳頭，而是蠢笨粗大
2025-03-31
綜合表達 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。 如《溝通》的結尾： 于是我的眼前浮現出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金
2025-03-31
名例壓陣 如《親親與明理》的結尾： 柏拉圖 背叛 先師，說： 吾愛吾師，吾尤愛真理。 布魯圖在刺入愷撒最后一劍時說： 不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。 當感情的親疏與事物真理發生沖突時，他們的言語和行為讓人
2025-03-31
巧用修辭 巧用修辭手法，特別是排比、比喻、擬人、對偶、引用等結尾。如《橫看成嶺側成峰》的結尾： 創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行! 編輯推
2025-03-31
巧用后記 可以摘引詩文，可以引發議論，也可以抒寫感想；有強化表達，深化主旨的作用。 如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海后追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下
2025-03-31
留有空白 《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達 弱者總給自己找借口 這一主題。文章結尾寫道： 對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦
2025-03-31
回應文題 《與詩人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了 課外閱讀收獲多 的主題。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。于是用呼
2025-03-31
逆轉或意外法 關鍵要出人意料，急轉直下。作文《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話： 你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片
2025-03-31
由此及彼 言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以 改變 為話題的寫作中擬題《耳朵 挑食 》，運用比擬法寫耳朵 吃軟不吃硬 、 吃麻不吃辣 、 吃肥不吃瘦 等三大變化，然后這樣結尾： 如果耳朵變得更加會
2025-03-31
由敘生情 某地中考作文題是 當我面對征服的時候 ，一考生運用寓言形式，用第一人稱 我 代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫 我 對 可惡的小男孩 種種置 我 于死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態度暗伏其間。至結尾，
2025-03-31
重說復點 《冬的個性》，主體部分出現 我愛冬。冬，是圣潔的象征 、 我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師 、 我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃 等段首句。結句又一次作點擊： 我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨
2025-03-31
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